інформації спортсменам про майбутніх суперників, вказуючи на їх сильні сторони і недоліки.
14. Імовірнісне моделювання майбутньої гри.
15. Навчання прийомам саморегуляції предсоревновательних психічних станів.
16. Формування позитивної мотивації досягнень високих змагальних результатів, заснованої на любові до близьких, почутті обов'язку перед командою, тренером.
17. Використання системи заохочень за різні показники участі у змаганнях
3.3 Завдання, організація та результати педагогічного експерименту з управління формуванням спортивної мотивації волейболістів
Завдання педагогічного експерименту полягала в експериментальному обгрунтуванні ефективності практичної реалізації, виділених нами, педагогічних умов формування спортивної мотивації.
Для вирішення цього завдання волейболісти, що прийняли участь у попередньому експериментальному дослідженні, були поділені на дві групи - контрольну та експериментальну.
У контрольну та експериментальну групи увійшли по 15 учнів ДЮСШ № 3 м Таганрога з волейболу. Вік випробуваних обох груп до початку експерименту становив 15-16 років. Експеримент проводився протягом 6 місяців.
Формування спортивної мотивації випробовуваних контрольної групи здійснювалося на основі традиційних підходів до психологічній підготовці спортсменів.
Формування спортивної мотивації в експериментальній групі здійснювалося з урахуванням виділених нами педагогічних умов.
У піддослідних обох груп до і після педагогічного експерименту визначалися за допомогою методик психодіагностики (глава 2) показники вольових якостей, змагальної та тренувальної мотивації.
Результати експериментального показали, що волейболісти 15-16 років істотно відрізняються один від одного за рівнем розвитку властивостей особистості: вольовим якостям, переважанню змагальної або ж тренувальної мотивації, спортивної мотивації.
Показники властивостей особистості випробовуваних обох груп до початку педагогічного експерименту наведені у таблицях №1, 3, 5.
Достовірність відмінностей між показниками властивостей особистості порівнюваних груп випробовуваних оцінювалася за допомогою U-критерій Манна-Уїтні. U-критерій Манна-Уїтні - статичний критерій який використовується для оцінки розходжень між двома незалежними за рівнем якої-небудь ознаки вибірками, виміряного кількісно. Дозволяє виявляти відмінності в значенні параметра між малими вибірками.
Цей метод виявлення відмінностей між вибірками був запропонований в 1945 році Френком Уїлкоксона. У 1947 році він був істотно перероблений і розширений Д. Р. Уїтні і Х. Б. Манном.крітерій Манна-Уїтні є простим непараметрическим критерієм. Завдяки цьому методу можна визначити, чи достатньо мала зона перехрещуються значень між двома рядами. Чим менше значення критерію, тим значеннями достовірніше дані.
Порядок розрахунку:
1. Скласти єдиний ранжируваних ряд з обох зіставляються вибірок, розставивши їх елементи за ступенем наростання ознаки і приписавши меншому значенню менший ранг. Загальна кількість рангів вийде рівним:
де - кількість елементів у першій вибірці, а - кількість елементів у другій вибірці.
.Разделіть єдиний ранжований ряд на два, що складаються відповідно з одиниць п?? рвой і другий вибірок. Підрахувати окремо суму рангів, що припали на долю елементів першої вибірки, і окремо - на частку елементів другої вибірки. Визначити більшу з двох рангових сум (), відповідну вибірці з елементами.
.Определіть значення U-критерію Манна - Уітні за формулою:
.По таблиці для обраного рівня статистичної значущості визначити критичне значення критерію для даних і. Якщо отримане значення менше табличного або дорівнює йому, то визнається наявність суттєвої різниці між рівнем ознаки в розглянутих вибірках (приймається альтернативна гіпотеза). Якщо ж отримане значення більше табличного, приймається нульова гіпотеза. Достовірність відмінностей тим вище, чим менше значення.
.При справедливості нульової гіпотези критерій має математичне очікування і дисперсію і за досить великому обсязі вибіркових даних розподілений практично нормально.
У кожній з вибірок має бути не менше 3 значень ознаки. Допускається, щоб в одній вибірці було два значення, але в другій тоді не менше п'яти. У вибіркових даних не повинно бути співпадаючих значень (всі числа - різні) або таких збігів повинно бути дуже мало. Дані розрахунків U-критерій Манна-Уїтні запропоновані в таблицях № 7, 8, 9.
Таблиця №1.Пок...
