="justify">
Від бочки до точки .
Вчитель:
позустрічайся бочка з ниркою і каже: Ой, як ми схожі! Тільки перші звуки у нас різні raquo ;. Які це звуки? Назвіть їх. Яке ще слово вийде, якщо перший звук у слові бочка замінити на звук [д]? На звук [к], [н], [м], [т]?
Риболовля .
Дається установка: Спіймати слова зі звуком [л] (та іншими звуками).
Дитина бере вудку з магнітом на кінці волосіні і починає ловити потрібні картинки зі скріпками. Спійману рибку дитина показує іншим учням, які бавовною відзначають правильний вибір.
Телевізор .
На екрані телевізора ховається слово. На дошці або набірному полотні провідний вивішує картинки на кожну літеру захованого слова по порядку. Дитина (діти) повинен з перших звуків слів скласти заховане слово. Якщо дитина (діти) правильно назвав (і) слово, екран телевізора відкривається.
Наприклад: заховане слово - місяць. Картинки: ведмідь, ялина, бузок, яблуко, чапля.
Рассели тварин .
Варто будиночок з віконцями. На даху написана буква. Поруч викладені картинки тварин. Діти повинні вибрати тих з них, у назві яких є звук, відповідний букві на даху, і помістити в віконця з прорізами.
Наприклад: будиночки з буквами Ц і Ш. Викладені наступні картинки: собака, чапля, жаба, курча, синиця, ведмедик, мишка, курка, кішка, щеня.
Попередньо всі слова проговорюються.
Ланцюжок слів .
Кладеться картинка, до неї у вигляді ланцюжка прикладається наступна, що зображає предмет, назва якого починається з того звуку, яким закінчується попереднє слово, і т.д.
Збери квітка .
На столі лежить серединка квітки. На ній написана буква (наприклад, С).
Поруч викладаються квіткові пелюстки, на них намальовані предмети, в назвах яких є звуки [з], [з], [ц], [ш]. Учень повинен серед цих пелюсток з картинками вибрати ті, де є звук [с].
Незнайка з кишеньками .
У кишеньку Незнайку вставляється досліджуваних згідно буква. Навколо вивішуються голосні літери. Потрібно прочитати злиття (Одна дитина показує указкою, решта читають хором.)
Знайди помилку .
Дітям лунають картки з чотирма картинками, які зображують предмети, назви яких починаються на одну і ту ж літеру. Учні визначають, яка це буква, і кладуть її в середину картки. Під кожною картинкою дані звукові схеми слів, але в деяких з них спеціально зроблені помилки. Учням треба знайти помилки в схемах, якщо вони є.
Збери букет .
Перед дитиною лежать дві картинки з блакитною і рожевою вазами, в яких стоять стебла квітів з прорізами. Дитині говорять: Догадайся, в яку вазу потрібно поставити квіти зі звуком [л], а в яку - зі звуком [р] raquo ;. (Рожева - [р], блакитна - [л].) Поруч лежать квіти: зелений, синій, чорний, жовтий, коричневий, фіолетовий, помаранчевий, малиновий і т.д. Дитина розставляє квіти по вазах. Синій квітка повинен залишитися.
Мовне лото .
Дітям лунають карти із зображенням шести картинок (разом зі словами під картинками). Дитина визначає, який звук є в усіх словах, Потім ведучий показує картинки або слова і питає: У кого є це слово? Raquo; Виграє той, хто першим закриє всі картинки на великій мапі без помилок.
Буква заблукала
На магнітній дошці розставлений літери, які переплутав Незнайко.
Голосні: О С Е М У
Приголосні: Н К ИАТ
Діти знаходять те, що переплутав Незнайко, доводять правильність своїх слів, ставлять букви на місце.
Назви букву .
Цю гру можна проводити майже на кожному уроці. Гра сприяє кращому запам'ятовуванню вивчених букв.
Учитель (або учень) показує букви, а діти по ланцюжку називають їх. Якщо літера названа неправильно, учні бавовною рук подають сигнал (кожна дитина - учасник гри).
Покажи букву .
Один учень стоїть з указкою біля стрічки букв і показує ті літери, які по ланцюжку називають самі діти. Можна ускладнити гру, якщо показувати лише приголосні або голосні.
Дізнайся букву
Учитель пропонує дітям букви, вирізані з щільного картону, потім одній дитині зав'язують очі і просять його обмацати букву і наз...
