к 1).
Інформацію про сім'ю можуть дати і самі діти у творах, малюнках Моя сім'я raquo ;. Причому останні показують, яке місце займають сім'я, сімейні відносини в структурі особистості учня, як ці відносини інтерпретуються самим вихованцем.
. Методика діагностики потреб батьків у психолого-педагогічній підготовці, розроблена Р.В. Овчаровой.
Цільова установка:
- З'ясувати, які досягнення є в сімейному вихованні;
- З'ясувати, якої допомоги потребують батьки.
Алгоритм поведінки:
1. Повідомлення цільової установки.
2. Розподіл батьків-учасників на мікрогрупи.
. Консультація щодо заповнення діагностичних анкет.
. Заповнення анкет кожним граючим, робота аналітиків груп.
. Ознайомлення груп з підсумками діагностування.
Подальша діяльність:
1. Складання загальної діагностичної таблиці.
2. Планування роботи соціально-педагогічної служби школи на основі діагностування.
. Проведення педконсіліумов на підставі діагностики.
Орієнтовна схема аналізу особливостей і недоліків сімейного виховання учнів
І. Загальна характеристика родини:
. Склад сім'ї: повна, формально повна, неповна.
. Характеристика сім'ї: гармонійна, проблемна (конфліктна, антипедагогическое, асоціальна, аморальна).
. Типове стан сім'ї:
- емоційний комфорт;
- тривожність;
- емоційно-психологічний дискомфорт і нервово-психологічну напругу.
4. Стиль виховання: ліберальний, демократичний, авторитарний, нестійкий.
. Порушення сімейного виховання:
- домінуюча гіперпротекція;
- потураюча гіперпротекція;
- гипопротекция;
- емоційне відкидання;
- жорстоке поводження;
- підвищена моральна відповідальність.
6. Ставлення до школи: підтримують тісний зв'язок, підтримують контакти епізодично, зв'язки носять випадковий характер, батьки уникають контактів, протидіють вихованню.
ІІ. Особливості сімейного виховання:
. Батьки створюють умови для правильного розвитку дитини:
- нормальні житлово-побутові умови;
- організація місця для занять;
- створення домашньої бібліотеки;
- наявність ігрових куточків;
- контроль за дотриманням санітарно-гігієнічного режиму.
2. Батьки розвивають пізнавальні інтереси дитини:
- разом з дітьми слухають радіопередачі;
- переглядають і обговорюють телепередачі;
- читають книги, розмовляють про прочитане;
- ходять з дітьми в театр;
- ходять з дітьми в кіно;
- заохочують улюблені заняття дитини.
3. Батьки надають допомогу в навчанні, організації домашнього навчальної праці. 4. Діти мають конкретні трудові обов'язки в сім'ї.
. Батьки виконують рекомендації педагогів щодо виховання дитини.
. Народитьїли бачать недоліки у вихованні своїх дітей.
. Сім'я допомагає педагогу в організації навчально-виховної роботи.
. Батьки справляються з вихованням дитини .. Недоліки сімейного виховання (назвати) .. Причини недоліків (відповідне підкреслити):
- неблагополуччя сім'ї (мікроклімат, здоров'я);
- відсутність єдиних вимог;
- незнання психологічних особливостей своєї дитини;
- низький освітній, культурний, психолого-педагогічний рівень батьків;
- відсутність контролю, бездоглядність, психічна депривація дитини.
3. Тест Кінетичний малюнок сім'ї (ВРХ) Р. Бернса і С. Кауфмана дає багату інформацію про суб'єктивну сімейної ситуації досліджуваного учня. Він допомагає виявити відносини у сім'ї, викликають тривогу у дитини, показує, як він сприймає інших членів сім'ї та своє місце серед них.
Використовуючи тест ВРХ, слід мати на увазі, що кожен малюнок є творчою діяльністю, не тільки відбиває сприйняття своєї сім'ї...
