тичне) - полягає в побудові структури діагностики за принципом ветвящегося дерева. Всякий наступний діагностичний крок робиться лише в тому випадку, якщо отримано відповідний результат на попередньому.
Структура проводилася діагностики включала в себе:
1. Констатацію певного неблагополуччя в діяльності та поведінці дітей з неповних сімей.
2. Усвідомлення можливих причин неблагополуччя, аналіз особливостей випадку.
. Висування робочої гіпотези шляхом аналізу сукупності наявних даних.
. Збір додаткової інформації, необхідної для перевірки гіпотези.
. Перевірку робочої гіпотези шляхом аналізу сукупності даних.
. При підтвердженні гіпотези повторення процедури.
Завдання дослідження:
1. Аналіз потреб батьків у психолого-педагогічній підготовці.
2. Вивчення особистісних особливостей батьків.
. Виявлення порушень взаємодії дитини з неповної сім'ї з мікрсоціумом (батьками, педагогами, однолітками).
. Виявлення недоліків сімейного виховання учнів з неповних сімей.
При обстеженні неповних сімей використовувалися такі методики:
1. Тест - опитувальник батьківського ставлення до дітей (А.Я. Варга, В.В. Сотолін), тест являє собою психодиагностический інструмент, орієнтований на виявлення батьківського ставлення в осіб, які потребують психологічної допомоги з питань виховання дітей і спілкування з ними. Батьківське ставлення, в даному випадку, розуміється як система різноманітних почуттів по відношенню до дитини, поведінкових стереотипів, практикованих спілкування з ним, особливостей сприйняття і розуміння характеру й особистості дитини, її вчинків.
Опитувальник складається з 5 шкал.
I. Ухвалення-відкидання raquo ;. Шкала відображає інтегральне емоційне ставлення до дитини. Утримання одного полюса шкали: батькові подобається дитина таким, який він є. Батько поважає індивідуальність дитини, симпатизує йому. Батько прагне проводити багато часу разом з дитиною, схвалює його інтереси і плани. На іншому полюсі шкали: батько сприймає свою дитину поганим, непристосованим, невдахою. Йому здається, що дитина не досягне успіху в житті через низькі здібностей, невеликого розуму, поганих схильностей. Здебільшого батько відчуває до дитини злість, досаду, роздратування, образу. Він не довіряє дитині і не поважає його.
II. Кооперація - Соціально-бажаний образ батьківського ставлення. Змістовно ця шкала розкривається так: батько зацікавлений у справах і планах дитини, намагається у всьому допомогти дитині, співчуває йому. Батько високо оцінює інтелектуальні та творчі здібності дитини, відчуває почуття гордості за нього. Він заохочує ініціативу і самостійність дитини, намагається бути з ним на рівних. Батько довіряє дитині, намагається встати на його точку зору в спірних питаннях .. Симбіоз - Шкала відображає міжособистісну дистанцію у спілкуванні з дитиною. При високих балах по цій шкалі можна вважати, що батько прагне до симбіотичних відносин з дитиною. Змістовно ця тенденція описується так: батько відчуває себе з дитиною єдиним цілим, прагне задовольнити всі потреби дитини, відгородити його від труднощів і неприємностей життя. Батько постійно відчуває тривогу за дитину, дитина здається йому маленьким і беззахисним. Тривога батька підвищується, коли дитина починає автономізіровал волею обставин, оскільки по своїй волі батько не надає дитині самостійності ніколи .. Авторитарна гиперсоциализация - Відбиває форму і напрямок контролю за поведінкою дитини. При високому балі за цією шкалою в батьківському відношенні чітко проглядається авторитаризм. Батько вимагає від дитини беззастережного послуху і дисципліни. Він намагається нав'язати дитині в усьому свою волю, не в змозі стати на його точку зору. За прояви свавілля дитини суворо карають. Батько пильно стежить за соціальними досягненнями дитини і вимагає соціального успіху. При цьому батько добре знає дитини, її індивідуальні здібності, звички, думки, почуття .. Маленький невдаха - Відображає особливості сприйняття і розуміння дитини батьком. При високих значеннях за цією шкалою в батьківському відношенні є прагнення инфантилизировать дитини, приписати їй особисту і соціальну неспроможність. Батько бачить дитину молодшим в порівнянні з реальним віком. Інтереси, захоплення, думки і почуття дитини здаються батькові дитячими, несерйозними. Дитина представляється непристосованим, неуспішним, відкритим для поганих впливів. Батько не довіряє своїй дитині, нарікає на його неуспішність і невправність. У зв'язку з цим батько намагається захистити дитину від труднощів життя і строго контролювати його дії (додато...
