во горіхи (або шишки raquo ;, жолуді ), і всі гравці, які мають цю назву, міняються місцями, а я повинна зайняти чиєсь те місце міняйтеся місцями швидше хлопці. Якщо я встигну встати на чиє те місце наприклад: горіхом ( жолудем raquo ;, шишкою ), а той, хто залишився без місця, стає на моє місце.
А зараз ви повинні порівняти після нерухомою гри і руховою активністю. Що вам більше сподобалося? Молодці будемо грати далі?
Вправа Зір .
Мета: виявлення негативного боку пов'язаної з псуванням зору при тривалому знаходженні за комп'ютерів.
Проведення: Дітям пропонується досить довго дивитися на екран в одну точку і не моргати (екран не справжній, а символічний - білий аркуш паперу в центрі якого намальована крапка). Швидко діти розумію, як у них втомлюються очі. Хлопці що ви відчуваєте коли ми дивимося в монітор комп'ютера коли очі мало рухаються? (наші очі мало рухаються і швидко втомлюються). Тому не слід перебувати за комп'ютером більш ніж 15 хвилин на день.
Давайте проведемо гімнастика для очей.
· Закрийте очі, примружтеся і зачекайте кілька секунд, перш ніж відкрити очі і розслабити м'язи очей. Сфокусуйте зір на далекому предметі: наприклад, вугільної у вікно і сконцентруйте увагу на будинку, який розташований далеко.
· Тримайте голову прямо. Моргніть 10-15 разів. Очні м'язи при цьому не повинні бути напружені.
· Пограйте поглядом у шашки raquo ;: подивіться направо вгору, наліво вниз, прямо вдалину. Вправа займає близько 6 секунд. Потім подивіться наліво вгору, направо вниз і знову вдалину.
· Сильно примружтеся, потім широко відкрийте очі.
· Помасажуйте закриті повіки круговими рухами пальців. Вправа займає близько хвилини.
· Тримайте голову прямо. Очима робіть кругові рухи за годинниковою стрілкою, потім повторіть руху у зворотний бік.
Вправа Результат .
Мета: виявлення, що після гри в комп'ютер немає результату діяльності.
Проведення: Дітям пропонується пригадати, що буває після того, як вони пограли в комп'ютер (втомилися, зголодніли, заболіла шия та ін.), потім навідним питанням провідний з'ясовує чи є якийсь результат, після того , як пограли і справжній він.
Долее дітям пропонується продуктивна діяльність, в якій є видимий результат. Вони роблять вироби з природних матеріалів та пластиліну (на вибір: їжачка, черепашку, квітка, ведмедика, пташку або ін.). Діти діляться враженнями про свій результат.
Ігри - змагання.
Мета: задоволення потреби в змаганні, реальне досягнення успіху на противагу уявному при грі до комп'ютерні ігри.
Проведення: Діти діляться на 2-3 команди і беруть участь в естафеті, зраджуючи чарівну паличку по ланцюжку, хто швидше. Аналогічно хто швидше передасть монетку (з долоньки в долоньку не впустивши). Потім змагаються, чия команда закине більше кульок до корзинку (можна використовувати пластмасові кульки або кульки зроблені з газет або паперу).
3. Завершення, підведення разом заняття (5 хвилин):
Обговорення питань: Що нам дають комп'ютерні ігри? Коли, чому і чим комп'ютерні та відеоігри можуть бути некорисні і навіть шкідливі?
Заняття №4
Мета: Розвиток ігрової діяльності та рольового взаємодії, задоволення потреби у грі.
Завдання:
. Організація рольового взаємодії дітей у рольової гри.
. Створення кожною дитиною своєю неповторною ролі і програвання її.
. Задоволення потреби дітей у грі;
. Порівняння позитивних вражаючі від живої рольової гри з іншими дітьми і комп'ютерної гри.
Обладнання: текст твору С. Я Маршака Цирк для ведучого, квиточки з ролями, які виконуватимуть діти за твором Цирк raquo ;, аркуші паперу, олівці, фломастери, круглі листи зелено-коричневого кольору (купини), скотч, щоб їх прикріпити до підлоги, скриньку чи його імітація, маленькі шоколадки або цукерочки (клад).
План заняття:
. Привітання, створення позитивного налаштування (5 хвилин).
Провідний вітає учасників. Проводиться гра Корови, собаки, кішки .
Мета: У цій прекрасній розігріваючої грі з'єднані рухи, звуки і гумор. Діти вчаться уважно слухати, отримуючи пр...
