stify">
Завдання: 1. Порівняння інтерактивних і комп'ютерних ігор;
2. Виявлення наслідків надмірної захопленості комп'ютером;
. Позначення кордонів нормальної захопленості комп'ютерними іграми, що не приносить шкоди.
Методично коментар : в даному занятті важливо, щоб діти виходячи з власного досвіду сформували уявлення про наслідки надмірної захопленості комп'ютерними і відеоіграми. Велике значення має прийняття з боку ведучого і дітей того факту, що комп'ютерні ігри бувають цікавими, а так само можуть принести певну користь (розвинути навички: увага, сенсомоторна координація, логічне мислення, відпочинок (як перемикання діяльності), зняття напруги та ін.). Але позитивний вплив комп'ютерних ігор може мати місце тільки у разі помірного захоплення ними.
Обладнання : Пляшка з питною водою, одноразові стаканчики, пластилін, природні матеріали для падлюка (шишки, палички, листочки та ін.), 2-3 однакових кошики для кидання в них куль, кульки (паперові, з газет або пластмасові), чарівна паличка raquo ;.
План заняття:
. Привітання, гра або вправа для створення позитивного настрою (5 хвилин).
Провідний вітає учасників. Проводиться вправа Доторкнися до кольору :
Мета: розвиток уваги, підвищення емоційного фону.
Проведення: провідний вимовляє пропозиції, в яких є слова, що позначають назву якого-небудь кольору. Завдання учасників - очима швидко знайти предмет такого ж кольору і на рахунок раз-два-три доторкнутися до нього.
Заєць білий в лісі бігав.
У космос полетіла ракета сірого кольору.
Взимку і влітку стрункою, помаранчевої була.
Яскраво світить в небі зелене сонце.
Знесла курочка яєчко, та не просте, а червоне.
У траві сидів коник, зовсім як огуречик, але рожевий він був.
2. Ігри та вправи - порівняння інтерактивних і комп'ютерних ігор ( Добре-погано ) (35 хвилин).
Діти дайте відповідь на питання чи граєте вив комп'ютерні ігри, чи подобаються вам і чим вони вам подобаються? Далі проводяться вправи та ігри, в яких діти можуть порівняти комп'ютерні ігри та інтерактивні.
Зараз ви повинні будете порівняти комп'ютерні ігри від інтерактивних ігор.
Інтерактивна гра - це активний метод навчання. Тобто, це такий метод, який організовує процес соціальної взаємодії, на підставі якого в учасників (гравців) виникає якесь нове знання і досвід, що народилися безпосередньо в ході ігрового процесу, або з'явилися результатом цієї гри. інтерактивна гра - це активна навчальна гра. Найчастіше такі ігри використовують для навчання дітей.
Вправа Хочу-отримую .
Мета: порівняння почуття задоволеності з почуттям відсутності задоволення, насичення після тривалої гри в комп'ютерні ігри.
Проведення: Хлопці скажіть хто хоче пити? Потім я бажаючим наливаю вода, вони її п'ють. Напилися ви водою? Важливо, щоб всі змогли упевнитися в тому, що вони більше не хочуть пити. давайте тоді Пострибаємо. Після того, як всі почнуть втомлюватися стрибати, настрибав? Давайте тепер згадаємо, коли ви досить довго (більше 15 хвилин) грали в комп'ютерні ігри, чи було у вас відчуття, що ви награлися і більше не хочете? Відповідаючи діти починають розуміти, що коли вони грають в комп'ютер, то можуть не помічати втоми, на відміну від фізичної активності (коли стрибали) і не відчувати, що награлися. У той час як, коли у них є звичайні бажання, вони легко насичуються, роблячи щось необхідне.
Вправа Я рухливий, я застиглий .
Мета: виявлення негативного боку пов'язаної з втомою від нерухомості при надмірно довгій грі в комп'ютер.
Проведення: Вам потрібно буде застигнути в одній позі і не рухатися, як можна довше, як тільки ви почнете втомлюватися скажіть мені про це, але залишатися нерухомим, знову рухатися можна буде тоді, коли всі учасники скажуть, що втомилися. а зараз тобі потрібно перебувати за комп'ютером, коли ти сидиш нерухомо і можеш дуже від цього втомитися.
А тепер давайте пограємо рухливу гру Шишки, жолуді, горіхи .
Опис: Ви повинні будете встати трійками взявшись за руки, утворити коло. Кожна з трійки повинна вибрати назви: шишки raquo ;, жолуді raquo ;, горіхи raquo ;. зараз я буду вимовляти сло...
