и цьому задоволення і маючи можливість вступати один з одним в контакт.
Інструкція: Будь ласка, встаньте і розташуєтеся широким колом. Я підійду до кожного з вас і пошепки скажу на вушко назва якогось тваринного. Запам'ятайте його гарненько, так як потім вам треба буде стати цією твариною. Нікому не промовтесь про те, що я вам нашептала. (По черзі шепочіть дітям на вухо: Ти будеш коровою raquo ;, Ти будеш собакою raquo ;, Ти будеш кішкою raquo ;.) Тепер закрийте, будь ласка, очі. Через хвилину я попрошу вас заговорити так, як говорить ваша тварина. Забудьте на час людську мову. Вам треба, не відкриваючи очей, об'єднатися в групи з усіма тими тваринами, які кажуть так само, як ви. Ви можете ходити по кімнаті і, почувши свою тварину, рухатися йому назустріч. Далі, взявшись за руки, ви йдете вже вдвох і разом видаєте звук цієї тварини, щоб знайти інших дітей, мовців на вашій мові. Готові? Усе закрили очі? Пам'ятайте, що під час ходіння по кімнаті очі повинні залишатися закритими. Нагостріть вуха і слухайте звуки, що видаються коровою, собакою та кішкою. Почали!
2. Рольові ігри та ігри драматизації (35 хвилин).
Мета: сприяти розвитку рольової гри.
Гра Відгадай, в якій я ролі .
Проведення: Діти по черзі задумують якусь роль - мами, вчительки, лікаря, водія тощо, потім з цієї ролі вимовляють будь-яку фразу, наприклад: laquo ; Я хочу тебе нагодувати raquo ;, Дай щоденник raquo ;, Яка у тебе температура? raquo ;, Куди вас відвезти? і т.п. Потрібно здогадатися, яка роль задумана.
Сюжетно-рольова гра Цирк .
Проведення: Діти по черзі витягують квиточки, на яких написані ролі з твору С. Я Маршака Цирк raquo ;. Потім ведучий читає їм Цирк (див. додаток №1) з паузами, а діти беручи на себе свою роль відтворюють її сюжет, музика, що нагадує цирк.
3. Підведення підсумків заняття (5 хвилин).
Діти Обмінялися враженнями та емоціями від участі в іграх. Діти відчули різницю, наскільки цікавіше реальна взаємодія і жива рольова гра. Ведучий навідними питаннями допомагає дітям відзначити, наскільки цікавіше придумувати і грати за свого героя.
Заняття № 5
Цілі: Розширення у дітей уявлень про себе і сфери їхніх інтересів, розвиток почуття міри і самоконтролю, усвідомлення значущості і користі альтернативних спосіб проведення часу дітей.
Обладнання : весела музика для рухомий гри, м'ячик, папір, олівці та фломастери, картки з цифрами від 1 до 11, медальки або прапорці з паперу.
План заняття:
. Привітання, створення позитивного налаштування (10 хвилин).
Привітання ведучого. Гра Вгадай хто? .
Проведення: Провідний загадуючи когось із хлопців, починає його описувати. Наприклад: це дівчинка, у неї світле волосся, вона скромна. Діти повинні здогадатися про кого йде мова. Хто здогадався стає ведучим.
2. Ігри та вправи на розвиток уявлень про себе і розширення сфери інтересів дітей (15 хвилин).
Гра Що я люблю?
Мета: сприяти підвищенню самооцінки дітей та встановленню атмосфери довіри в групі.
Проведення: Діти перекидають один одному м'ячик і говорять при цьому: Я люблю робити. raquo ;. (Якщо дітям складно придумати, провідний допомагає, задаючи навідні запитання: Ти любиш - співати, танцювати, бігати, стрибати, плавати, грати, сміятися, малювати, конструювати та ін. Raquo;)
Гра - вправа Художник .
Мета: Розвиток у дітей уявлень про себе і сфери своїх інтересів.
Проведення: Дітям пропонується побути справжніми художниками. У своїх картинах діти будуть малювати те, що вони люблять: Намалюйте, що ви любите дивитися, їсти, у що грати, що слухати, до чого торкатися, який запах подобається, який колір raquo ;. Потім всі показують один одному свої малюнку, коментуючи що вони люблять. Всі малюнки вішаються на стенд.
Гра Мій улюблений спорт .
Мета: Розвиток у дітей уявлень про себе і сфери своїх інтересів.
Проведення: Одна дитина зображує пантомімою свій улюблений вид спорту, інші відгадують. Той, хто відгадає, стає ведучим.
3. Ігри на розвиток почуття міри і самоконтролю (15 хвилин).
Гра Біжи - за...
