іпулює чим-небудь.
Тривожні діти мають схильність до шкідливих звичок невротичного характеру (вони гризуть нігті, смокчуть пальці, висмикують волосся, займаються онанізмом). Маніпуляція з власним тілом знижує у них емоційну напругу, заспокоюють.
Розпізнати тривожних дітей допомагає малювання. Їхні малюнки відрізняються великою кількістю штрихування, сильним натиском, а також маленькими розмірами зображень. Нерідко такі діти «застряють» на деталях, особливо дрібних.
У неспокійних діток суворе, стримане вираз обличчя, опущені ока, на стільці сидить акуратно, намагається не служить зайвих переміщень, неможливо гриміти, любить ніяк не направляти на себе інтерес оточуючих. Таких діток іменують сором'язливими, боязкими. Предки ровесників традиційно встановлюють їх на приклад власним сорванцам: «Дивись, як відмінно водить себе Олександра. Він ніяк не ласує на прогулянці. Він будь-який день акуратненько складає іграшки. Він підпорядковується мати ». І, як не дивно, цілий даний список чеснот відвідує істиною - дані дітки водять себе «вірно» [72].
Однак деяких опікунів тривожить поведінку власних діток. «Олександра обожнює працювати лише те, до чого пристрастився. Жодним чином ніяк не виходить заінтригувати його ніж-то новоспеченим ». «Мілаша зовсім сердита. Трохи ніби - в сльози. ». «Альоша безперервно сидить будівлі, ні гуртки, ні спортивну секцію провідувати ніяк не бажає». Поведінка неспокійних діток розрізняється нерідкими проявами занепокоєння і хвилювання, ці дітки живуть у постійній напрузі, весь час відчуваючи небезпеку, відчуваючи, ніби в хоч який епізод мають всі шанси зустрітися з невдачами. Вивчення обставин шкільної тривожності старшокласників нам бачиться потрібне перевірити з перших років життя малюка, тому, згідно думку основної маси експертів а ще згідно підсумками наглядів, накопичених етнічної педагогікою, витоки майже всіх невротичних явищ лежать в малолітстві. Серед причин, що викликають дитячу неспокійність, на чільному місці, згідно думку Е. Савіної - напевно невірне освіту і негативні справи малюка з опікунами, особливо з мамою. Так відхилення, невизнання мамою малюка викликає у нього тривогу через через неможливість задоволення необхідності в любові, ласки і охороні. У даному випадку з'являється жах: малюк почуває умовність матеріальної любові («Якщо я влаштую недобре, мене ніяк не стануть любити»). Незадоволення необхідності малюка в любові стануть надихати його досягати її задоволенні будь-якими методами.
Дитяча неспокійність має можливість існувати слідством і симбіотичних взаємин малюка з мамою, як скоро мама почувається єдиним цілим з чадом, пробує захистити його від проблем і проблем життя. Вона «прив'язує» до себе, зберігаючи від уявних, несущест?? ующих загроз. У підсумку малюк перевіряє хвилювання, як скоро залишається у відсутності мами, просто пропадає, турбується і побоюється. Замість енергійності і самодостатності розвиваються загальмованість і залежність.
У тих випадках, як швидко виховання полягає в завищених вимогах, з якими крихітка жодним чином ніяк не в силах впоратися або справляється з працею, метушливість володіє ймовірність набиватися сором'язливістю жодним чином ніяк не впоратися, зробити жодним чином ніяк не отак, як потрібно. Нерідко праотці обробляють «відданість» поведінки: звістка до дитини володіє ймовірність включати в себе жорсткий контроль, вимогливу систему визнаних мірок і верховодив, аномалія від яких тягне з-з-за собою осуд і невідворотне покарання. У цих варіантах метушливість малюка володіє ймовірність нав'язуватися страхом відхилення від норми і верховодив, встановлюваних зрілими («Якщо я буду працювати ніяк не отак, як промовила мати, вона ніяк не стане мене любити», «Якщо поступаю ніяк не отак, як потрібно, мене покарають »).
У цілому неспокійність вважається проявом неблагополуччя персони. У ряді випадків вона практично вирощується в неспокійно - недовірливої ??емоційній атмосфері сім'ї, в якій предки самі розташовані до незмінним побоюванням і занепокоєнню. Малюк захворіє їх настроями і переймає нездорову форму реагування на зовнішній світ. В даному випадку старенький гасло до педагога вигодувати до цього тільки себе звучить дуже доречно. Якщо ви ніяк не хочете, щоб ваш малюк підказував настороженого і боягузливого звіра, подивіться правдиво на самих себе: ніяк не у вас він перейняв цю манеру.
Але така противна персональна родзинка має місце бути іноді й у діток, чиї предки ніяк не схильні помисливості і налаштовані в цілому весело. Ці предки чудово розуміють, що вони бажають досягти від власних діток. Особливе інтерес вони приділяють витримці і пізнавальним досягненням малюка. Тому перед ним безперервно ставиться різні завдання, які вони зобов'язані залагоджувати, щоб обілити найвищі надії опікунів. Впораєтьс...
