й зміст оригінального тексту, може виділити основну думку, визначити основні факти, вміє здогадуватися про значення незнайомих слів з контексту, або по словотворчих елементам, або за подібністю з рідною мовою. Швидкість читання іншомовного тексту може бути дещо уповільненою в порівнянні з тією, з якою учень читає рідною мовою. Зауважимо, що швидкість читання рідною мовою в учнів різна.
Оцінка 4 ставиться учневі, якщо він зрозумів основний зміст оригінального тексту, може виділити основну думку, визначити окремі факти. Однак у нього недостатньо розвинена мовна здогадка, і він не може у розумінні деяких незнайомих слів, він змушений частіше звертатися до словника, а темп читання більш уповільненим.
Оцінка 3 ставиться школяреві, який не зовсім точно зрозумів основний зміст прочитаного, вміє виділити в тексті тільки невелика кількість фактів і у нього зовсім не розвинена мовна здогадка.
Оцінка 2 виставляється учневі в тому випадку, якщо він не зрозумів текст або зрозумів зміст тексту неправильно, не орієнтується в тексті при пошуку певних фактів, не вміє семантизировать незнайому лексику.
Читання з повним розумінням змісту (вивчаюче)
Оцінка 5 ставиться учневі, коли він повністю зрозумів нескладний оригінальний текст (публіцистичний, науково-популярний; інструкцію або уривок з туристичного проспекту). Він використовував при цьому всі відомі прийоми, спрямовані на розуміння читаного (смислове здогад, аналіз).
Оцінка 4 виставляється учню, якщо він повністю зрозумів текст, але багато разів звертався до словника.
Оцінка 3 ставиться, якщо учень зрозумів текст не повністю, не володіє прийомами його смислової переробки.
Оцінка 2 ставиться в тому випадку, коли текст учнем не зрозумілий. Він насилу може знайти незнайомі слова в словнику.
Читання із знаходженням цікавій для чи потрібної інформації (переглядове)
Оцінка 5 ставиться учневі, якщо він може досить швидко переглянути нескладний оригінальний текст (типу розкладу поїздів, меню, програми телепередач) або кілька невеликих текстів і вибрати правильно запитувану інформацію.
Оцінка 4 ставиться учневі при досить швидкому перегляді тексту, але при цьому він знаходить тільки приблизно 2/3 заданої інформації.
Оцінка 3 виставляється, якщо учень знаходить в даному тексті (або даних текстах) приблизно 1/3 заданої інформації.
Оцінка 2 виставляється в тому випадку, якщо учень практично не орієнтується в тексті.
