Реферат Інноваційні технології, які використовуються на заняттях в дошкільному закладі

Організувати центр будівництва так, щоб він привертав увагу дітей. Кількість матеріалу визначається віком дітей. Не слід викладати весь матеріал відразу на початку навчального року. Матеріал слід додавати, збавляти, міняти. Роль вихователя полягає в тому, щоб спостерігати за дітьми, як вони взаємодіють один з одним, заохочувати дітей, задавати питання допомагають дітям вирішувати їх проблеми, додавати необхідні матеріали, виготовляти вивіски для іграшкових будівель, дозволяти дітям зберігати їх будівлі, до наступного дня.

Художня література.

Вихователь повинен виявити інтереси дітей, улюблені заняття, улюблені казки. Необхідно підібрати літературу відповідну віку, барвисто оформлену. Вихователь повинен демонструвати любов до літератури. Дізнаючись все більше про кожній дитині, вихователь керує його літературним розвитком. Вихователь записує розповіді дітей, допомагає у виборі книг. Крім цього вихователь веде записи, де фіксується прогрес дитина.

Центр мистецтва.

У центрі мистецтв вихователь дає можливість дітям апробувати різні способи малювання використовуючи різноманітні матеріали. Розвивати творчість, почуття кольору, форми. Дає можливість комбінувати різні матеріали. p> Центр науки.

У даному центрі вихователь дає можливість дітям проводити дослідницьку роботу. Забезпечує різноманітними матеріалами. Дає можливо виконувати наукові роботи, досліди з різними матеріалами. Забезпечує матеріалом яким діти можуть користуватися самостійно: буклети, енциклопедії, ілюстрації і багато інше.

У кожному центрі вихователь дає можливість працювати самостійно, спостерігати за дітьми, веде записи в щоденниках спостережень, визначає рівень розвитку дитини, її просування вперед. p> Програма В«Step by StepВ»

Це програма реформування освіти, вона спрямована (орієнтована на дитину).

Концепти програми:

- спілкування;

- турбота (наука, як зберегти навколишній світ, один про одного, все в світі взаємопов'язано);

- спільнота;

- зв'язку - взаємозв'язок людини з навколишнім світом

Чотири цілі:

- розвиток дітей, які будуть вчитися все життя;

- створення навчальною середовища, заснованої на взаємній повазі і демократичних принципах;

- забезпечення безперервності і постійної практики;

- гарантування того, що всі ваші діти набувають академічні, художні, етичні та практичні навички, щоб успішно брати участь у демократичному суспільстві.

Для того, щоб досягти всього цього, необхідно, щоб змінився сам вихователь, а саме: його погляди на освіту, вміння бути комунікабельним, демократичним, прогресивним, не бути байдужим до глобальних змін, що відбуваються в світі, в нашій країні, а головне - розглядати нові ідеї в освіті як неминучість побудови нового демократичного суспільства.

Кожен вихователь повинен прагнути удосконалювати свою професійну майстерність. Педагогічна майстерність - це вищий рівень педагогічної діяльності, що виявляється у творчості вчителя, в постійному вдосконаленні мистецтва навчання, виховання та розвитку людини. Педагогічна творчість розглядається як поєднання педагогічної діяльності, при якому відбувається створення принципово нового в змісті, організації навчально-виховного процесу, у вирішенні науково-практичних проблем. Педагогічна майстерність з технологічної точки зору - це система, основними компонентами якої є, висока загальна культура, гуманістична спрямованість, професійні знання та вміння, творчість і педагогічні здібності, технологічна компетентність (див. таблицю № 2.4).

У результаті роботи з нової міжнародної технології "Step by Step" у більшості дитячих установ Республіки Казахстан склалася інноваційна модель освітнього процесу, яка покликана і може забезпечити особистісно-орієнтований підхід у взаємодії дорослого з дитиною. (Див. таблицю № 2.5)

Таблиця № 2.3.

Традиційна школа

Програма

В«Step by StepВ»

Роль вихователя і стратегія його роботи

Вихователь - єдине джерело інформації

Вихователь - путівник до знань і фасилітатор

Вихователі представлені як люди, що завершили свою освіту

Вихователі бачать себе учнями нарівні з дітьми

Вихователі транслюють інформацію за допомогою лекцій, підручників і т.п. /Td>

Вихователі створюють навчальні ситуації, засновані на прямому досвіді, соціальному про-щении і дослідженнях.

Вихователь будує опитування навколо правильних (неправильних) відповідей або закритих питань.