.: Академія, 2003. - С.440-445.
14. Лішін, О.В. Педагогічна психологія виховання DOC. Навчальний посібник [Текст]/О.В. Лішін/Під. ред. Д.І. Фельдштейна.- М .: ІКЦ «Академкнига», 2003. - 332с.
15. Мардахаев, Л.В. Профeссіональная деятeльность і дeформація лічнoсті сoціального пeдагога [Текст]/Л.В. Мардахаев//Професиональная деформація і проблеми професіоналізму.- 2001. № 1. - С.24-32.
. Меннінгер, К. Війна з самим собою [Текст]/К. Меннінгер.- М .: Изд-во ЕКСМО-Прес, 2001. - 480с.
. Набіулліна, Р.Р. Механізми психологічного захисту і совладания зі стресом. Навчальний посібник [Текст]/Р.Р. Набіулліна, І.В. Тухтарова.- Казань: Казанська Державна Медична Академія, 2003.
. Орел, В.Є. Феномен «вигорання» у закордонній психології: емпіричні дослідження і перспективи [Текст]/В.Є. Орел//Психологічний журнал.- 2001. Т. 22. №1.- С. 47-56.
. Практикум з психології менеджменту та професійної діяльності [Текст]/Г.С. Никифоров, М.А. Дмитрієва.- СПб .: Мова, 2001. - 68оС.
20. Психологія професійного здоров'я. Навчальний посібник [Текст]/Под ред. проф. Г.С. Никифорова.- СПб .: Мова, 2006. - 480с.
. Соціальна реабілітація дезадаптованих дітей та підлітків у спеціалізованому закладі: Посібник для співробітників спеціалізованих установ соціальної реабілітація неповнолітніх [Текст]/Г. М. Іващенко, Н. С. Кантоністова, М. М. Плоткін та ін .: - М. 1996. - 200с. (не перевидавалася).
. Соціальний педагог. Введення в посаду [Текст]/Под ред. Л.С. Нагафкіна, І.К. Каракінская, С.А. Кособутская.- СПб .: КАРО, 2004. - 272с.
23. Старченкова, Е.С. Психологічні чинники професійного «вигорання» [Текст]/Є.С. Старченкова.- СПб., 2002. - 357с.
24. Важкі долі підлітків: хто винен? [Текст].- М., 2001. - 68 с.
. Узнадзе, Д.Н. Загальна психологія [Текст]/Д.М. Узнадзе.- СПб .: Питер, 2004. - 413с.
. Форманюк, Т.В. Синдром «емоційного згоряння» вчителя [Текст]; навчальний посібник./Т.В. Форманюк.- М .: Просвещение, 2004. - 356с.
. Фромм, Е. Анатомія людської деструктивності [Текст]/Е. Фромм.- М .: АСТ, 2006. - 640 с.
Програми
Додаток 1
Методика діагностики рівня емоційного вигорання В.В. Бойко
Інструкція. Перевірте себе. Якщо ви є професіоналом у будь-якій сфері взаємодії з людьми, вам буде цікаво побачити, якою мірою у вас сформувалася психологічний захист у формі емоційного вигорання. Читайте судження і відповідайте «так» чи «ні». Візьміть до уваги, що, якщо у формулюваннях опитувальника мова про партнерах, то маються на увазі суб'єкти вашої професійної діяльності - пацієнти, клієнти, глядачі, замовники, учні та інші люди, з якими ви щодня працюєте.
Стомлений матеріал
. Організаційні недоліки на роботі постійно змушують мене нервувати, переживати, напружуватися.
. Сьогодні я задоволений своєю професією не менше, аніж на початку кар'єри. 3. Я помилився у виборі професії або профілю діяльності (займаю не своє місце).
. Мене турбує те, що я став гірше працювати (менш продуктивно, якісно, ??повільніше).
. Теплота взаємодії з партнерами дуже залежить від мого настрою - хорошого або поганого.
. Від мене як професіонала мало залежить благополуччя партнерів.
. Коли я приходжу з роботи додому, то деякий час (години 2-3) мені хочеться побути наодинці, щоб зі мною ніхто не спілкувався.
. Коли я відчуваю втому або напруга, то намагаюся скоріше вирішити проблеми партнера (згорнути взаємодія).
. Мені здається, що емоційно я не можу дати партнерам того, що вимагає професійний обов'язок.
. Моя робота притупляє емоції.
. Я відверто втомився від людських проблем, з якими доводиться мати справу на роботі.
. Буває, я погано засинаю (сплю) через переживання, пов'язаних з роботою.
. Взаємодія з партнерами вимагає від мене великої напруги.
. Робота з людьми приносить все менше задоволення.
. Я б змінив місце роботи, якби випала можливість.
. Мене часто засмучує те, що я не можу належним чином надати партнерові професійну підтримку, послугу, допомогу.
. Мені завжди вдається запобігти впливу поганого настрою на ділові контакти.
. Мене дуже засмучує, якщо щось не ладиться у в...
