>
-Зараз ми подивимося, хто у нас в групі виявився самим уважним. Хто з хлопців запам'ятав, хто у нас в групі любить солодке? У кого є молодша сестра? і т. д. Потім питання ускладнюються (включають в себе дві змінні):
-Хто у нас в групі любить солодке і має молодшу сестру? Кожне питання адресується конкретній дитині, якщо він не може відповісти сам - йому допомагає група.
6. Опишіть ДРУГА
Мета Розвиток уважності та вміння описувати те, що бачив, продовження знайомства.
Вправа виконується в парах (одночасно всіма учасниками).
Діти стоять спиною один до одного і по черзі описують зачіску, одяг і обличчя свого партнера. Потім опис порівнюється з оригіналом і де-'лается висновок про те; наскільки дитина був точний.
7. Що змінилося
Мета Розвиток уваги і спостережливості, необхідні для ефективного спілкування.
Кожна дитина по черзі стає ведучим! Ведучий виходить із кімнати. За цей час в групі виробляється кілька змін в одязі, зачісці дітей, можна пересісти на інше місце (але не більше двох-трьох змін; всі вироблені зміни повинні бути видимі). Завдання, що водить - правильно підмітити сталися зміни.
2. ЯК ТИ СЕБЕ ВІДЧУВАЄШ? p> Мета Розвиток уважності, емпатії, вміння відчувати настрій іншої.
Вправа виконується по колу. Кожна дитина уважно дивиться на свого сусіда зліва і намагається здогадатися як той себе почуває, розповідає про це.
Дитина, стан якого описується, слухає і потім погоджується зі сказаним або не погоджується, доповнює.
8. ПРОЩАННЯ
Закінчуються всі дні тренінгу одним і тим же прощанням. Ця Процедура єдиного прощання об'єднує дітей і пов'язує всі дні тренінгу в єдину програму.
У перший День тренінгу дітям пропонується виробити єдиний для всіх днів ритуал прощання, який повинен містити в собі взаємодію (загальне рукостискання, поплескування, по плечу, встати в коло і, поклавши руки на плечі один до одного, погойдатися з боку в бік і т. п.).
Заняття 2. Розумію інших - Розумію себе
Мета: розвиток уміння слухати співрозмовника, спостережливості та уваги до почуттів інших людей.
1. ДАВАЙТЕ Привітавшись
Кожне заняття починається з нового вітання, з того, яким ні віталися на попередньому занятті. Вправа продовжує знайомство, створює психологічно комфортну атмосферу. p> 3, МОЄ НАСТРІЙ
Мета Розвиток уміння описувати свій настрій, розпізнавати настрої інших, розвиток емпатії.
Дітям пропонується повідати іншим про свій настрій: його можна намалювати, можна порівняти з небудь кольором, твариною, станом, можна показати його в русі - все залежить від фантазії і бажання дитини.
4. ПОДАРУНОК НА ВСІХ (Цветик-семицветик)
Мета Розвиток почуття колективу, вміння дружити, робити
правильний вибір, співпрацювати з однолітками.
Дітям дається завдання: В«Якби ти був чарівником і міг творити чудеса, то що б ти подарував зараз всім нам разом?! Або: В«Якби у нас був Цветик-семицветик, яке б бажання ти загадав? В»Кожна дитина загадує одне бажання, відірвавши від загального квітки один пелюсток.
Лети, лети, пелюстка, через захід на схід,
Через північ, через південь, повертайся, зробивши коло,
Лише торкнешся ти землі, бути по-моєму вели. p> Вели, щоб ...
В кінці можна провести конкурс на найкраще бажання для всіх
5. П0РТРЕТ САМ0ГО ЛУЧШЕГ0 ДРУГА
Мета Розвиток, аналізу та самоаналізу.
Дітям дається завдання, намалювати портрет свого найкращого друга. Потім проводиться бесіда:
-Кого ти вважаєш своїм самим хорошим, найкращим другом?
-Якими якостями володіє ця людина?
-Чи хочете ви, щоб вас вважали хорошим другом?
-Що для цього треба робити, як себе вести?
У ході загального обговорення формулюються правила радісного спілкування, які малюють в доступній для дітей схематичною формі або ж записують їх на аркуші ватману друкованими літерами (якщо діти вже вміють читати). Наприклад:
-Допомагай друзям.
-Ділись з ними, вчися грати і займатися разом.
-Зупини, друга, якщо він робить щось погане. Скажи йому, якщо він у чомусь не правий. p>-Чи не сварися, що не сперечайся по дрібниці; грай з усіма дружно.
-Чи не заздри,
-Якщо вчинив погано, що не бійся зізнатися в цьому, вибачся.
-Спокійно приймай поради і допомога інших хлопців.
-Не радій, коли хтось програє. Якщо можеш, допоможи йому. p>-Якщо програв сам, не будеш рвати злість на інших, може бути, ти виграєш в наступний раз.
6. ПРОЩАННЯ
Закінчуються всі дні тренінгу одним і тим же прощанням. Ця процедура єдиного прощання об'єднує дітей і пов'язує всі дні тренінгу в єдину програму.
Заняття 3. Чарівні засоби розуміння: інтонація
Мета: знайомство з інтонувати мовлення: розвиток уваги, співчуття, уважності до всіх дітям у групі, не...
