ітовому співтоварістві.
Відповідно до Закону держава регулює отношения у сфере ФІЗИЧНОЇ культури і спорту Шляхом Формування ДЕРЖАВНОЇ політики в Цій сфере, создания відповідніх державних органів та умів їх Функціонування. Законом гарантуються права громадян на заняття фізічною культурою и спортом; візначаються и характеризуються СФЕРИ та напрямки Впровадження ФІЗИЧНОЇ культури.
діяльність з фізічного виховання в суспільстві Забезпечує наступність у розвітку ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, віступаючі своєріднім каналом передачі досягнені у Цій сфере від Покоління до Покоління. Будучи невід'ємною Частин загально виховання, Фізичне - відіграє суттєву роль у реалізації и виховних Завдання, продіктованіх потребами Суспільства у цілеспрямованому впліві на Розвиток людини.
Спеціфічній Зміст у фізічному віхованні мают фізична Освіта і Вдосконалення фізічніх якости. Прикладними результатом фізічного виховання, ЯКЩО розглядаті его Стосовно практичної ДІЯЛЬНОСТІ людей, є фізична підготовленість, втілена в підвіщенні працездатності, Рухів уміннях и навичков. У цьом зв'язку Фізичне виховання можна розглядаті як Процес ФІЗИЧНОЇ підготовкі людини до повноцінної жіттєдіяльності.
Обов'язковому умів Високоефективний фізічного виховання є создания належної матеріальної бази. Повінні застосовуватісь комп'ютерна техніка, діагностична апаратура, медико-контрольні та вимірювальні прилади, світло звукові технічні засоби, СПЕЦІАЛЬНІ Пристрої для опанування техніки Рухів Дій, різноманітні тренажери.
Фізична Досконалість є Історично сформованому представлення про міру Здоров'я і рівень всебічної ФІЗИЧНОЇ підготовленості, что найбільш оптимально відповідають Вимогами Трудової, суспільної, військової ДІЯЛЬНОСТІ и ТВОРЧА довголіттю людей.
Здоров'я - це стан полного псіхічного, фізічного и СОЦІАЛЬНОГО благополуччя, а не Тільки відсутність захворювань та фізічніх вад. Організм может буті абсолютно здоров'я, здоров'я задовільно, практично здорове і нездоровим. Абсолютно здоровим уважається тієї, у кого ВСІ органі та системи розвінені ї функціонують нормально, в них немає ніякіх хвороблівіх відхілень. Стан здоров'я візначається за помощью чотірьох крітеріїв: 1) наявність або відсутність хронічніх захворювань, 2) рівень функціонального стану основних систем організму, 3) стадії резістентності організму (стійкість, загартованість), 4) рівень досягнутості фізічного розвітку и ступінь его гармонійності. На Основі крітеріїв розрізняють п'ять груп здоров'я.
Формування культури здоров'я - це надійний и Доступний шлях самореалізації, розвітку свого потенціалу, запрограмованого біологічного й Вдосконалення соціально, шлях Керування своим Здоров'я і Підтримання его на творчо-активному Рівні.
У ході Дослідження мі виявило, что більшість людей позитивно відносяться до ФІЗИЧНОЇ культури та спорту, цікавляться спортивними новинами, Знають відоміх спортсменів, альо за браком часу не мают возможности займатись спортом.
В В
Рекомендації
1. Вагом Успіхів у розвітку ФІЗИЧНОЇ культури можна досягті позбав за умови надійного нормативного забезпечення. У фізічному віхованні широко застосовуються Нормативні Способи кількісного визначення постановки Завдання и ОЦІНКИ результатів їх Виконання. Тестові Завдання розробляються відповідно для кожної вікової та статевої групи школярів.
2. Розвиток фізічніх якости людини, носити гетерохронностью характер. Сенсітівні періоді спостерігаються в Різні вікові періоді для кожної ФІЗИЧНОЇ якості. Це й достатньо ВАЖЛИВО момент, Який нужно враховуваті в практіці фізічного виховання.
3. Значний Вплив на дінаміку та рівень развития фізічніх якости має руховий режим и спеціально спрямована робота з виховання фізічніх якости. Для ОЦІНКИ уровня развития фізічніх якости Використовують різноманітні контрольні вправо, тестовий контроль.
Список використаної літератури
1. Мінаєв Б.М., Шиян Б.М. Основи методики фізичного виховання школярів. - М., 1989. p> 2. Теорія і методика фізичного виховання. /За ред. Шияна Б.М. - М., 1988. - 284 с. p> 3. Теорія і методика фізичного виховання. /За ред. Ашмаріна Б.А. - М., 1990. - 325 с. p> 4. Шиян Б.М. Методика фізічного виховання школярів (Практикум). - Львів: Світ, 1993. - 184 с. p> 5. Шиян Б.М. Теорія і методика фізічного виховання школярів. У 2-х частин: Навчальний посібник. - Тернопіль, 2001. p> 6. Коробейников Н.К. та ін Фізичне виховання: Навчальний посібник. - М.: Вища школа, 1989. - 383 с. p> 7. Наумчук І.І. Розвиток теорії та практики фізичного виховання. - М., 1989. p> 8. Положення про колектив ФІЗИЧНОЇ культури в школі. 1992. p> 9. Положення про Фізичне виховання учнів загальноосвітньої школи. 1992. p> 10. Приступа Є.М., Пилат В.С. Традиції української національної ФІЗИЧНОЇ культури. Львів, 1991. p> 11. Станкин М.І. Теорі...
