більш висока посада вивільняється у зв'язку з природними причинами. Однак, дане положення речей мало турбує Управління освіти адміністрації міста. В Управлінні освіти адміністрації міста немає чітко відпрацьованої системи кар'єрного зростання. Співробітники Управління не мають впевненості, що при успішній роботі їх чекає обов'язкове підвищення по службі. Даний факт не може не відбитися на поліпшенні якості роботи. Під якістю роботи в даному випадку слід розуміти: оперативність виконуваних завдань, кількість і якість виконуваних обов'язків, своєчасність виконання заданих нормативів, продуктивність праці та ін
Кожен працівник Управління освіти міста має своє суворо фіксоване робоче місце, оснащене необхідними технічними засобами. На думку працівників Управління, цей факт позитивно позначається на роботі і кожен співробітник впевнений в тому, що у нього є власне робоче місце. Виходячи з психологічних особливостей особистості, усвідомлення наявності власної території стимулює працівника до ефективної праці і до додання свого робочого місця естетично приємного вигляду. У будівлі Управління освіти адміністрації міста був зроблений косметичний ремонт, частково замінено меблі і технічні засоби. До кінця 2001 року планується замінити залишилася меблі і застарілу техніку. Позитивним чином позначається наявність побутової техніки в кабінетах - холодильника, мікрохвильової печі, радіо та інше. Це створює відчуття затишку і знижує формализованность кабінету. p> Практики та теоретики менеджменту стверджують, що для будь-якої людини важлива самореалізація. Однією зі сторін самореалізації є максимально можливе просування по службовими сходами. Це виражається в тому, що кожен працівник повинен бути упевнений у можливості отримати підвищення за умови якісного виконання своєї роботи, зростанні його професіоналізму та кваліфікації. Отже, Управлінню освіти слід звернути пильну увагу на вирішення цього питання. За відсутності чіткої політики кар'єрного зростання, в Управлінні освіти адміністрації міста присутній чіткий контроль за ефективністю і якістю роботи службовців. Головними критеріями оцінки якості роботи є:
В· Ступінь задоволеності сторонніх організацій роботою співробітників,
В· Виконання поставлених завдань,
В· Виконання планових показників,
В· Кількість відпрацьованих людино-днів,
В· Коефіцієнт затратоемкую робочого часу на виконання конкретного виду робіт та ін
Перед кожним співробітником Управління освіти ставляться завдання, відповідно до його посадовими інструкціями, за ходом виконання яких віє постійний контроль з боку як керівників, так і колег.
У Управління освіти прийнята система атестації співробітників. Як було сказано вище, розробкою плану-графіка і параметрів атестації займається головний спеціаліст з кадрових питань.
Метою атестації є визначення відповідності рівня професійної компетенції педагогічних і керівних працівників вимог...
