сцени, і бути впевненим у тому, що його почують.
-Методика занять при деяких розладах голоси.
Підставою для побудови методики є положення про цілісність функціонування всього мовного апарату: дихання, голосоутворення, артикуляції; про їх найтіснішому взаємодії і координуванні цього взаємодії корою головного мозку. Правильно організоване дихання і артикуляція служать основою для поступового і обережного включення голоси. Запорукою успіху є поступовість у наростання труднощів, точне дозування завдань (від легкого до важкого).
Тому при відновлювальної роботи над голосом відводиться заключний етап занять, голосні звуки беруться після приголосних, дзвінкі приголосні після глухих, гучна мова після шепоту. План занять можна поставити наступним чином:
1. Гімнастика апарату артикуляції.
2. Дихання. p> 3. Дихання з артикуляцією (Шепіт) на глухих приголосних (Ф, З, Ш, Х). p> 4. Дихання з артикуляцією на дзвінких приголосних (В, З, Ж, М, ​​Н, Л, Р), тобто поступове включення голоси.
5. Голосні. p> 6. Розвиток тривалості, сили голосу, висоти, гнучкості і тембру.
Більш детально заняття складаються з таких вправ:
1. Г і м н а с т і до а а р т і к у л я ц і о н н о г о а п п а р а т а:
а) опускання щелепи
б) рух щелепи вправо-вліво
в) рух щелепи вперед
г) витягування і розтягування губ на В«У-ІВ»
д) підтягування верхньої губи (В«ПФВ»)
е) опускання нижньої губи (В«ВИ-ВИВ»)
ж) натягування губ на зуби при відкритому роті
з) круговий рух мови під губами
і) дуття на кінчик язика
к) промазування широким язиком піднебіння та ін
2. Д и х а н і е.
Виявляється правильність дихання в процесі мовлення, так зване В«Мовне диханняВ» (короткий вдих і подовжений видих). При порушенні або недостатньому вмінні володіти ним, заняття починаються з впорядковування дихання.
Ось кілька вправ:
- плавний безшумний вдих через ніс і плавний видих теж через ніс.
- вдих-невелика затримка (1-2 сек)-видих.
- вдих через ніс-затримка (1-2 сек)-видих через рот.
- комбінований вдих-затримка, видих через ніс.
- комбінований вдих-затримка, видих через рот. Поступово вдих коротшає і поглиблюється, видих подовжується.
Наприклад: В«разВ»-вдих, В«раз-дваВ»-затримка, на В«раз-два триВ» видих і т.д.
Потім йдуть вправи в диханні через артикуляцію. Видих дається на глухих приголосних Ф, З, Ш, Х, спочатку окремо на кожен звук, потім у об'єднаних у склади:
- ПАП, ПАТ, ПАК
- ФАС, ФАШ, ФАК
- ПАФ, ФАП, САТ і т.д.
На початку на видих дається один склад, потім два, три і т.д. Голосні беруться тільки артикуляцією.
Розділ закінчується вправами в чіткому проголошенні спочатку на беззвучної артикуляції, потім на шепоті слів, фраз, скоромовок.
В
Після достатнього тренування дихання і артикул...
