адку час, що залишився вони будуть зайняті вільним проектуванням. p align="justify"> У початковій школі основний акцент при організації проектної діяльності школяра робиться на вивченні середовища Scratch, як основного інструменту освоюваної діяльності. Крім цього значна увага має приділятися плануванню діяльності, як важливого етапу проектування. Тому на реалізацію кожного, навіть самого простого, проекту відводиться досить багато годин. Це пов'язано з тим, що для молодшого школяра робота над проектом - нова, а тому складна діяльність. Тому слід надавати школяреві допомогу і підтримку і, в той же час, всіляко заохочувати його самостійність. p align="justify"> Відзначимо одну особливість роботи в середовищі Scratch, характерну для сучасних програмних середовищ. Так само як в MS Word ми працюємо з документом, а в MS Excel - з книгою, так в Scratch ми завжди працюємо над проектом. Це пов'язано, по всій видимості, з тим, що створення будь-якого, навіть самого простого продукту в Scratch - анімації, мелодії, презентації тощо, завжди вимагає наявності цілком певної мети діяльності, постійної звірки отриманого результату з вихідним задумом і виправлення помилок . При роботі над складним проектом, що складається з великої кількості об'єктів, які містять складний програмний код, виникає необхідність розбиття вихідного проекту на підзавдання. При цьому вирішувати кожну таку підзадачу в принципі можуть різні учасники єдиного проекту. p align="justify"> Як правило, якщо мета кінцева мета проекту міститься у дитини в голові, можливі багаторазові і важко виправлені, при реалізації проекту. У цьому випадку часто виявляється, що результат сильно відрізняється від вихідного задуму. Тому вважаю, що вже в початковій школі необхідно познайомити дітей із плануванням, як важливою частиною повноцінної проектної діяльності, яка проходить у кілька етапів. Більшість авторів описують схожі етапи проектної діяльності, хоча називають і описують їх дещо по-різному. Враховуючи специфіку проектної діяльності в середовищі Scratch, виділимо наступні її етапи. p align="justify"> Підготовчий етап. На цьому етапі відбувається постановка мети (кінцевого результату діяльності); складається план діяльності: виділяються всі об'єкти майбутнього проекту, їх властивості та взаємодії; виділяються окремі підзадачі і послідовність їх виконання. Організаційний етап - розподіл ролей у групі по виду діяльності (художник, програміст, музичний редактор і т. п.) або по підзадач. p align="justify"> Здійснення проекту. На цьому етапі розробляється візуальне уявлення об'єктів і їх скрипти. Тут же відбувається налагодження коду. p align="justify"> Презентація проекту і рефлексія - демонстрація проекту класу, обговорення та оцінювання проекту; формулювання висновків.
При оцінюванні підсумкового проекту слід звертати увагу на такі елементи проекту, як:
наявність заставки і титрів із зазначенням авторства;
