, а не для отримання інформації. Комбінації слів зустрічаються рідко. Може повторювати фрази, ехолалія, але використання мови не творча. Погані ритм, інтонація. Бідна артикуляція приблизно у половини говорять дітей. У половини або більше дітей мова не осмислена (без осознавания значень). Бере батьків за руку і веде до об'єкта, підходить до місця його звичного розташування і чекає поки йому дадуть предмет. 48 Використовує комплексні структури пропозиції. Може підтримувати тему розмови і додавати нову інформацію. Запитує пояснення висловлювань. Пристосовує рівень мови в залежності від слухача (напр., спрощує для дворічного слухача). Може творчо створити кілька комбінацій з 2-3 слів. Ехолалія залишається: може використовуватися при комунікації. Копіює провідних ТБ-передач. Вимовляє прохання. 60 Використовує великий комплекс мовних структур. В основному володіє граматичними структурами. Здатний оцінювати пропозиції як граматичні/неграммматіческіе структури і робити виправлення. Розвиває розуміння жартів і сарказмів, дізнається вербальні двозначності. Зростання здатності пристосування мови в залежності від слухача. Немає розуміння або виразу абстрактних концепцій (часу). Не може підтримувати розмову. Неправильно використовує висловлювання. Присутній ехолалія. Рідко задає питання; якщо вони з'являються, то носять повторюється характер. Порушені тон і ритм мови.
Розвиток спілкування і ігри
Вік у місяцях Нормальний розвиток Розвиток при аутизмі 2 Повертає голову і очі на звук. Посміхається при спілкуванні. - 6 Простягає руки в очікуванні, коли його візьмуть на руки. Повторює дії, імітуючи дорослого. Менш активний, вимогливий, ніж дитина з нормальним розвитком. Деякі діти дуже збудливі. Слабкий зоровий контакт. Немає відповідних соціальний проявів. 8 Відрізняє батьків від незнайомих людей. Ігри типу "Дай і візьми" з обміном предметами з дорослими. Ігри в хованки ("ку-ку") та ін подібні за сценарієм. Показує об'єкти дорослим. Махає рукою на прощання. Плаче або повзе за мамою після того, як вона йде з кімнати. Дитину важко заспокоїти, якщо він засмучений. Близько 1/3 дітей надмірно замкнуті і можуть активно відкидати взаємодія. Близько 1/3 дітей люблять увагу, але мало висловлюють інтерес до інших. 12 Дитина частіше ініціює гри. Ведуча в тій же мірі, як і відповідає роль при взаємодії. Зростає зоровий контакт з дорослими під час ігор з іграшками. Контакти зазвичай зменшуються, як тільки дитина починає ходити, повзати. Чи не хвилюється при розлуці з матір&...
