p align="justify"> У процесі педагогічних спостережень, опитування, бесід, самооцінок, отримання об'єктивних даних за допомогою інструментальних методик тренер спільно зі стрілками (у тому випадку, якщо стрілець володіє необхідними знаннями та досвідом) може допрацьовувати, уточнювати і удосконалювати індивідуальну модель організації одиночного ви стріла, поведінки стрілка в циклі стрілецької серії і в процесі виконання вправи в цілому.
Ця модель повинна відповідати спортивної кваліфікації, рівню загальної підготовленості, індивідуальним і особистісним особливостям конкретного спортсмена.
Однак розробляються і більш загальні моделі, відповідні певному рівню спортивної майстерності та кваліфікації спортсменов. Це потрібно для того, щоб тренер, зіставляючи модельні характеристики з наявними досягненнями на даний момент, мав можливість визначити рівень їх відповідності і залежно від цього міг грамотно планувати подальший процес тактичної підготовки. p align="justify"> При вирішенні третього завдання тактичної підготовки, пов'язаної з формуванням і раціональним розподілом змісту навчально - тренувальних занять, необхідно передбачити, щоб застосування розроблених засобів і методів тактичної підготовки дозволило, з урахуванням поставлених завдань, індивідуальних особливостей і рівня загальної підготовленості, дозовано впливати на стрільців таким чином, щоб поступово скорочувати рівень невідповідності показників технічних, тактичних, функціональних, психологічних, інтелектуальних та інших компонентів спортивної майстерності показниками раціональної моделі тактики стрільби, сукупність яких передбачає найбільш повну та ефективну реалізацію накопиченого в процесі тренувань потенціалу та успішне виступ на змаганнях.
При визначенні змісту навчально-тренувальних занять необхідно керуватися тим, що послідовне виконання певних завдань має поступово формувати у стрільців з лука тактичне мислення на основі оволодіння і вдосконалення ними тактичних дій, що представляють собою комплексну діяльність лучника, що вимагає розвитку перцептивних, інтелектуальних і психомоторних здібностей, знань, умінь і навичок.
Удосконалення тактичних дій припускає поступове підвищення рівня точності оцінки спортивної ситуації, підвищення ефективності розумового рішення тактичного завдання і поліпшення якості (продуктивності) психомоторної реалізації тактичного завдання.
У зв'язку із цим у процесі навчально-тренувальних занять стрілок з лука повинен:
Оволодіти спеціальними тактичними знаннями, котрі представляють собою сукупність понять і уявлень про особливості тактичних дій у стрільбі з лука; тактикою виконання поодиноко го пострілу, стрілецької серії, всього вправи в цілому; варіантами виконання різних техніко-тактичних прийомів; особливостями поведінки протягом організації змагання (бути ознайомленим з усіма заходами...
