систематичними (краще щоденними), але нетривалими, проводити їх можна і в подальшому вже на уроках російської мови. p align="justify"> III. Попередження помилок листа на рівні слова. p align="justify"> 1. Традиційні вправи, широко представлені в Абетці: поділ слова на склади; виділення ударного складу; складання звукової схеми до слова і вигадування слова до схеми. p align="justify">. Придумування слів до даного слова:
В· по ритмічному малюнку (ра-ра-ра ___ починається гра, ре-ре-ре___ багато снігу у дворі);
В· по опорних ознаками (біле, тепле, парне .....);
В· на узагальнююче поняття (Яке слово зайве і чому ? - зима, весна, середа ; додай потрібне слово-стіл, шафа, ....; назви одним словом - автобус, трамвай , тролейбус);
В· до заданими схемами з буквами, що позначають голосні звуки:
В
В· споріднених слів (зима, зимушка, зимувати, зимовище ....);
В· синонімів, антонімів, омонімів (проілюструвати свої приклади малюнками);
. Цікаві вправи зі словами:
В· гра Слово розсипалося (и, з, б , у-зуби) і Набирачі ;
В· гра Буква загубилася : ду .. - ... . ( дуб, душ, дух ... ); д.м-... ( будинок, дим, дам );
В· гра Хто швидше, хто більше? (з букв запропонованого слова придумати інші слова)
с - цукор,
і - ірис
р. - рак
про - озеро
п. - пил
В· читання слів у зворотному порядку;
В· придумування драбинок слів на дану букву в певній позиції : на початок, в середину або в кінці слова:
кіт цибулю кріт парккошка ножик
