лі Левицької: гарне фізичне виховання (ігри, спорт, походи тощо), розвиток самодіяльності у всіх видах розумової та фізичної праці (лабораторно-практичні заняття , екскурсії, роботі на городі), незвичайні засоби морального виховання (самостійні поїздки, кишенькові гроші, бесіди з дітьми, суд товаришів, шкільні клуби, розумне використання вільного часу та ін.) Виникли і багато конфлікти з батьками вихованців, які намагалися по-своєму вирішувати, чого і як навчати, особливо виховувати в школі, за вчення в якій вони платили великі гроші. Скарги на начальницю йшли в навчальний округ, звідки направлялися інспектують особи для вивчення обставин В«непорозумінь на місціВ». Так, помічник попечителя С.-Петербурзького учбового округу А. Остроумов в 1910 р. доносив піклувальнику: В«Якщо навчальний заклад пані Левицької, відкрите за її приватної ініціативи та на її власний ризик і страх, розглядати як досвід установи школи на яких- то нових, оригінальних засадах, то в теперішньому вигляді воно, здавалося б, могло зберігати право на подальше існування. У тривалість цього існування я, однак, не вірю ... В». p align="justify"> Але школа Є.С. Левицької всупереч труднощам і навіть перешкодам з боку не тільки впливових батьків, а й чиновників відомства освіти продовжувала існувати і впливала своїм навчально-виховним ладом (уроки різної тривалості - від 25 до 50 хв залежно від віку учнів, зв'язку між окремими навчальними предметами, вся постановка виховання і навчання) на відкриття нових спільних середніх шкіл за зразком Царскосельской (у Тбілісі, Новочеркаську та інших містах).
Людмила Іванівна Новікова (р. 1918)
У 1941 році закінчила механіко-математичний факультет МГУ.
Все життя Людмили Іванівни була пов'язана з народною освітою. Починала вона свій професійний шлях як учитель математики. В евакуації майже до самого закінчення Великої Вітчизняної війни працювала в одній зі шкіл Алтайського краю, вела математику, фізику, астрономію, санітарне справу і німецьку мову. У 1944 році стала директором середньої школи в Московській області. З 1951 р. Л.І. Новікова працює в системі Академії педагогічних наук: почавши аспіранткою, вона пройшла всі щаблі професійного зростання. У 1990 році її обрали дійсним членом АПН СРСР, з 1993 року вона є академіком РАВ. Ім'я Л.І. Новікової в педагогічній науці пов'язано, насамперед, з розробкою теорії дитячого колективу, дослідженнями спадщини А.С.Макаренка, проблем трудового виховання, дитячого самоврядування, виховного потенціалу середовища. Вона з'явилася основоположником теорії виховних систем і теорії виховного простору. У коло її наукових інтересів входили питання методології педагогічної науки і методики дослідницького пошуку, особливу увагу Л.І. Новікова приділяла застосуванню системного підходу в педагогіці. Л.І. Новікова завжди жваво цікавилася психологією, філософією, соціо...
