зного мовлення. Заняття з розвитку мовлення Коменський рекомендував проводити також у формі гри. p align="justify"> Поряд з виробленням у дітей уміння правильно говорити рідною мовою материнська школа повинна покласти початок розвитку їх мислення, яке, за словами Коменського, проявляється вже в цьому віці і пускає свої паростки . Він вважав за необхідне привчати дітей правильно ставити питання і точно відповідати на те, про що їх запитують, а не так, щоб на питання про часник розповідати про лук .
6. ПЕДАГОГІЧНІ ПОГЛЯДИ АНГЛІЙСЬКИХ І французькі просвітителі
.1 Педагогічна теорія Джона Локка
У своїх працях Локк прагнув обгрунтувати нове державне пристрої в Англії. Він відстоював договірну теорію походження держави і теорію природного права. Локк доводив, що всі люди спочатку були вільні і рівні. Свої природні права вони добровільно передали правителям для того, щоб вони захищали їхнє життя, свободу і майно. Звідси випливало, що носієм верховної влади є народ, який може взяти назад владу, передану їм колись монарху, якщо той не виконує своїх обов'язків. p align="justify"> У своєму основному філософському праці Досвід про людський розум Локк доводив, що в свідомості людини немає вроджених ідей і уявлень, душа дитини подібна чистій дошці (tabula rasa). Звідси-висока оцінка їм ролі виховання у розвитку людини. Вчення Локка про походження знань і ідей із чуттєвого досвіду озброювала буржуазію в її боротьбі проти феодальної аристократії, проповідувала врожденность ідей, лицарських якостей , здібності до управління державою, особливі права знаті на освіту.
Філософія Локка дуалистична. З одного боку, він стверджував, що подання приходять у нашу свідомість через відчуття, через органи почуттів. Таким чином, тут він стояв на позиціях матеріалістичного сенсуалізму. Однак, з іншого боку, крім зовнішнього досвіду, вважав він, існує досвід внутрішній, який є власною діяльністю розуму. Це вже елементи ідеалізму, які підкреслюються і твердженнями, що істина полягає не у відображенні в нашій свідомості об'єктивної дійсності, а в узгодженні уявлень і понять один з одним. Виходячи з цих положень, Локк розробив ряд питань емпіричної психології, що базується на самоспостереження. Він визнавав особливе значення розуму людини, який оцінює наш вибір, визначає те, що доставляє людині щастя і користь. Тому виховання розуму набуває особливу роль. p align="justify"> На запереченні вроджених моральних ідей грунтується етика Локка. Добро - це те, що може доставити або збільшити задоволення, зменшити страждання і вберегти від зла. А зло - те, що може заподіяти або збільшити...
