абирає іграшки, вередує, сердиться, не бажає ділитися;
1 бал - дитина сама не проявляє ініціативи, але іноді відгукується на пропозиції дорослого зробити що-небудь разом з однолітком (побудувати будиночок, помінятися іграшками), але пропозиція віддати іграшку однолітка викликає протест;
2 бали - дитина згоден грати з однолітком, іноді сам проявляє ініціативу, але не у всіх випадках, іноді ділиться іграшками, поступається їх, відгукується на пропозицію робити щось спільно, не заважає однолітка;
3 бали - дитина проявляє бажання діяти спільно, сам пропонує однолітка іграшки, враховує його бажання, допомагає в чому-небудь, прагне уникати конфліктів .
Засоби спілкування:
Експресивно-мімічні
0 балів - дитина не дивиться на однолітка, не виражає мімікою своїх почуттів, байдужий до всіх звернень однолітка;
1 бал - дитина іноді дивиться в очі однолітка, епізодично висловлює свій емоційний стан (посміхається, сердиться), міміка переважно спокійніша, не заражається емоціями від однолітка, якщо і використовує жести, то не для вираження власних емоцій, а у відповідь на звернення однолітка;
2 бали - дитина часто дивиться на однолітка, його дії, адресовані однолітка емоційно забарвлені, веде себе дуже розкуто, заражає однолітка своїми діям ( діти разом стрибають, верещать, кривляються), міміка жвава, яскрава, дуже емоційно висловлює і негативні емоції, постійно привертає до себе увагу однолітка.
Активна мова
0 балів - дитина не вимовляє слів, не В«лепече", не видає виразних звуків (ні з власної ініціативи, ні у відповідь на звернення однолітка або дорослого);
1 бал - лепет;
2 бали - автономна мова;
3 бали - окремі слова;
4 бали - фрази.
Результати діагностичних досліджень заносяться в спеціальні протоколи.
Для оцінки ступеня розвитку спілкування з однолітками використовуються три рівні: низький (3 бали), середній (2 бали) і високий (1 бал).
Низький рівень спілкування характеризується слабкою виразністю всіх параметрів. Рівень розвитку спілкування оцінюється як сер...
