і освіти - 8%, сфери сімейного життя - 17%, сфери суспільного життя - 40% і сфери захоплень - 25%;
· значимість власного престижу - 15%, високого матеріального становища - 14%, креативності - 14%, активних соціальних контактів - 22%, розвитку себе - 11%, досягнень - 7%, духовного задоволення - 11 % і збереження власної індивідуальності - 7%.
Для хлопчиків 9 класу з реалістичним типом професійної спрямованості найбільше значення мають сфера суспільного життя і сфера захоплень, а найменше значення мають сфера професійного життя і сфера навчання та освіти, і для хлопчиків 9 класу з реалістичним типом професійної спрямованості найбільш важливими цінностями є високе матеріальне становище, активні соціальні контакти і досягнення, а найменш важливою цінністю є креативність; для хлопчиків 11 класу з реалістичним типом професійної спрямованості найбільше значення має сфера суспільного життя, а найменше значення має сфера навчання та освіти, і для хлопчиків 11 класу з реалістичним типом професійної спрямованості найбільш важливою цінністю є активні соціальні контакти, а найменш важливими цінностями є збереження власної індивідуальності і досягнення.
Дівчаток 9 і 11 класів з реалістичним типом професійної спрямованості в нашій вибірці виділено не було. Графічно оцінки сфер життя і термінальних цінностей хлопчиками 9 і 11 класів з конвенціональним типом спрямованості представлені на рис 13.
Рис. 13. Частота високої оцінки сфер життя і термінальних цінностей хлопчиками 9 і 11 класів з реалістичним типом професійної спрямованості
Далі ми склали таблицю 11, в якій позначили переважаючі сфери життя у хлопчиків і дівчаток з різними типами професійної спрямованості в 9 та 11 класах.
Таблиця 11. Переважаючі сфери життя у хлопчиків і дівчаток з різними типами професійної спрямованості в 9 та 11 класах
Дівчатка 9 клДевочкі 11 клМальчікі 9 клМальчікі 11 КЛР - тип - Сфера захоплень, сфера навчання і образованіяСфера навчання та образованіяІ - тіпСфера суспільного життя, сфера навчання та освіти - Сфера сімейного життя, сфера суспільного життя, сфера увлеченійА - тіпСфера суспільного життя, сфера увлеченійСфера суспільного життя, сфера увлеченійСфера суспільного життя, сфера увлеченійСфера професійного життя, сфера суспільного жізніС - тіпСфера громадської жізніСфера суспільного життя, сфера увлеченійСфера суспільного життя, сфера захоплень-П - тіпСфера навчання і освіти, сфера суспільного життя , сфера увлеченійСфера суспільного життя, сфера увлеченійСфера громадської жізніСфера сімейного життя, сфера суспільного життя, сфера увлеченійК - тіпСфера навчання і освіти, сфера суспільного жізніСфера суспільного життя, сфера увлеченійСфера сімейної жізніСфера сімейного життя, сфера суспільного життя
З таблиці 11, ми бачимо, що учениць 9 і 11 класів з реалістичним типом професійної спрямованості в нашому дослідженні не виявлено, також не виявлено учениць 11 класу та учнів 9 класу з дослідницьким типом професійної спрямованості та учнів 11 класу з соціальним типом професійної спрямованості; для учнів 9 класу з реалістичним типом професійної спрямованості найбільш важливими сферами життя є сфера захоплення і сфера навчання та освіти, а для учнів 11 класу з реалістичним типом професійної спрямованості найбільш важливою сферою життя є тільки сфера навчання та освіти.
