єдині в тому, що структура уроку не може бути аморфною, безликої, випадковою, що вона повинна відображати: закономірності процесу навчання як явища дійсності, логіку процесу навчання; закономірності процесу засвоєння, логіку засвоєння нових знань як внутрішнього психологічного явища; закономірності самостійної розумової діяльності учня як способів його індивідуального пізнання, що відбивають логіку пізнавальної діяльності людини, логіку викладання; види діяльності вчителя та учнів як зовнішні форми прояву сутності педагогічного процесу. У рамках викладання технології перукарського мистецтва можуть бути використані розроблені конспекти уроків.
Одним зі способів «пожвавлення» уроку може послужити метод евристичного навчання. У даній роботі були розроблені плани-конспекти уроків із застосуванням методу «Мозковий штурм» і метод фокальних об'єктів.
Методичні рекомендації щодо використання тестового контролю на практичних заняттях при навчанні професії «Перукар».
Застосування завдання № 1 «Створити незвичайну укладку методом фокальних об'єктів. Замалювати схему. Виконати її на моделі ». Завдання виконується на уроці ПОіТВР на тему: «Способи укладання»
- підвищення пізнавальної та розумової діяльності учнів;
диференційований підхід до вивчення предмета;
підвищення інтересу до досліджуваного матеріалу;
розвиток творчих здібностей учнів.
Використовуючи метод фокальних об'єктів і орієнтуючись на приклади видів укладок створити свою форму укладання. Замалювати ескіз. Виконати укладання на моделі.
Застосування завдання № 2 «Створити зачіску з прикрасами використовуючи метод фокальних об'єктів. Замалювати малюнок прикраси. Виконати зачіску на моделі ».
Завдання виконується на уроці «Моделювання та художнє оформлення зачіски» на тему: «Зачіски на довге волосся»
- підвищення пізнавальної та розумової діяльності учнів;
диференційований підхід до вивчення предмета;
підвищення інтересу до досліджуваного матеріалу;
розвиток творчих здібностей учнів.
Застосування завдання № 3 «Створити оригінальний візерунок для чоловічої стрижки машинкою - триммером». Завдання виконується на уроці ПОіТВР на тему: «Чоловічі стрижки»
підвищення пізнавальної та розумової діяльності учнів;
диференційований підхід до вивчення предмета;
підвищення інтересу до досліджуваного матеріалу;
розвиток творчих здібностей учнів;
.2 Методичні розробки завдань з використанням евристичних методів
План - конспект уроку № 1
Предмет: ПОіТВР
Тема: «Види укладок волосся».
Тип уроку: комбінований.
Форма проведення: практичне заняття
Мета: глибше засвоєння знань по темі.
Завдання:
· освітня - сформувати знання з теми: «Види укладок», сформувати вміння виконувати один з видів укладання волосся;
· виховна - естетичне сприйняття ...
