прагматичну спрямованість на Вирішення як теоретичної, так и практичної проблеми. Результат Вирішення відповідної проблеми можна Побачити, усвідоміті и застосуваті у реальній практічній ДІЯЛЬНОСТІ. Щоб досягті такого результату, звітність, навчитись учнів самостійно думати, знаходіті и вірішуваті проблеми, уміті прогнозуваті результатами І Можливі Наслідки різніх варіантів ее Вирішення.
проективностей технологія Включає в себе сукупність дослідніцькіх, пошуково, частково - пошуковий и проблемних методів навчання.
Основні вимоги до проектівної технології навчання:
. Наявність проблеми (задачі), яка вімагає інтегрованіх знань, пошукової ДІЯЛЬНОСТІ для ее Вирішення (Наприклад, визначення основних мотівів інтеграції України у Світову економіку, Дослідження причин Безробіття, проблема Подолання екологічної кризи ТОЩО).
. Пізнавальна, теоретична и практична значущість передбачуваності результатів.
. Самостійна Індивідуальна або групова робота учнів над проектом.
. Використання дослідніцькіх методів, Які передбачають ПЄВНЄВ послідовність Дій:
а) визначення Проблеми і Завдання Дослідження;
б) Висунення гіпотезі ее Вирішення;
в) Обговорення методів Дослідження;
г) Обговорення способів оформлення кінцевіх результатів (захисту, творчих звітів, переглядів ТОЩО);
г) збір, сістематізація і аналіз одержаних Даних;
д) Підведення Підсумків, оформлення результатів, їх презентація.
Розрізняють Такі тіпі проектів: Дослідницькі, ігрові, інформаційні, монопроекти та ін.
Дослідницькі проекти Повністю підпорядковані логіці Дослідження і мают структуру, набліжену до справжніх наукових ДОСЛІДЖЕНЬ. Цею тип проектів передбачає обгрунтування актуальності візначеної для Дослідження тими, формулювання проблеми Дослідження, его об'єкту, предмету и мети, визначення Завдання и методів Дослідження, розробка Шляхів ее Вирішення, Обговорення одержаних результатів, Висновки, оформлення результатів Дослідження.
В ігрових (рольових) проектах учасники беруть на себе певні роли, обумовлені характером и змістом проекту. Результати ціх проектів або намічаються на качану їх Виконання, або проявляються позбав на завершальній етапі Виконання проекту. Як и в дослідніцькіх проектах, ступінь творчості тут Дуже високий, альо домінуючім видом ДІЯЛЬНОСТІ таки є ролево - Ігрова.
Інформаційний тип проекту спрямованостей на сістематізацію ІНФОРМАЦІЇ про тієї чи Інший об'єкт, Явище.
Структура дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ з метою інформаційного поиска может буті такою: визначення предмета інформаційного поиска; віділення етапів поиска з позначення проміжніх результатів; аналітична робота над зібранімі фактами; формулювання вісновків; оформлення результатів (Обговорення, презентація, оцінка).
Монопроекти, як правило, проводяться у межах одного навчального предмета. Для цього вібіраються найбільш складні для Вивчення розділи або тими курсу. Такі проекти вімагають визначення НЕ Тільки мети и Завдання Дослідження, альо й тихий знань и вмінь, Які учні повінні набути у процесі роботи над проектом. З цією метою заздалегідь планується...
