ції дітей з розлучених сімей полягає в засвоєнні або неприйнятті норм, цінностей, традицій зміненої соціальної середовища, передавальний серйозних вимог до себе і оточуючих.
Соціальна адаптація характеризується тим, що у відносно короткий проміжок часу, дитина освоює нову соціальну середу.
Робота соціального педагога, спрямована на створення умов для сприятливого соціальна адаптації в колективі однолітків, може сприяти посиленню у дітей почуття задоволеності і в інших сферах життя. Ефективність роботи соціального педагога з дітьми з розлучених сімей забезпечується створенням системи внутрішньогрупових відносин і пристосуванням дітей до цих відносин. Соціальний педагог, використовуючи методи виховної роботи: метод формування свідомості, метод формування досвіду і поведінки діяльності цілеспрямовано забезпечує вироблення у дітей зразків мислення та поведінки, які відображають систему цінностей і норм в умовах, що змінюються їх життя.
Існує чітке визначення функціональних обов'язків соціальних педагогів, що займаються проблемами розведеною сім'ї. Їм можуть бути притаманні кілька ролей, кожна з яких характеризується набором специфічних форм і методів роботи:
1) Соціальний педагог - пропагандист (організація діяльності з профілактики розлучень, з підвищення престижу сімейного життя; проведення відповідної агітації у колі фахівців, найближчого оточення для залучення уваги до проблем розлучених і їх дітей);
2) Соціальний педагог - соціальний працівник (здійснення системи заходів щодо всебічної, послідовної підготовці людей різного віку до сімейного життя, до виконання обов'язків подружжя і батьків, а також дій по створенню виховує середовища за місцем проживання та навчання дітей; розробка і проведення навчальних семінарів з організації допомоги неповнолітнім у ситуації розлучення батьків для всіх зацікавлених);
) Соціальний педагог - соціальний терапевт:
-профілактична робота з окремими родинами, в тому числі на етапах реєстрації шлюбів (довідкові, психологічні послуги), подання заяви про розірвання шлюбу (консультативно-корекційні послуги на стадії предбракоразводного кризи), судового розгляду (консультування, психолого-педагогічна підтримка);
психолого-педагогічна допомога дітям і батькам при розлученні;
контроль за життєдіяльністю сімей, які за допомогою фахівців соціальних служб вдалося зберегти; попередження нових можливих ускладнень у взаєминах подружжя;
- терапія взаємин подружжя, батьків і дітей, адаптації потребують до ситуації розлучення, відновлення (при можливості) зруйнованих шлюбно-сімейних та сімейно-родинних відносин та ін [26].
Соціальна адаптація на рівні окремих особистостей включає:
? реалізацію механізму взаємодії особистості з микросредой шляхом певного пристосування до неї через спілкування, поведінку, діяльність;
? засвоєння норм, моральних цінностей найближчого позитивного соціального оточення шляхом їх раціонального усвідомлення або шляхом інтеріоризації;
? досягнення стану адаптованості суб'єкта шляхом встановлення динамічного рівноваги між його особистісними установками та очікуваннями соціального середовища за наявності контролю з її боку.
