пошуку свого місця в суспільстві. Дуже важливим є міжособистісне спілкування, так як у студента завжди дуже широке коло взаємодії з іншими людьми. І не завжди вдається говорити, не вдаючись при цьому до брехні, однак брехня - це не завжди погане, що заподіює шкоду іншим, явище. Вона буває в самих різних проявах.
Тому в дослідженні ми розглядали брехня в безлічі її проявів, будь то брехня з метою виправдання, додання собі соціального іміджу і т.д. також, ми зробили припущення про те, що брехня може бути пов'язана з деякими особистісними характеристиками, зокрема з локусом контролю.
У першому розділі, нашого дослідження було розглянуто теоретичні вітчизняні та зарубіжні підходи до розуміння брехні, і розглянули поняття локусу контролю. Також, була розроблена власна, компілятивна типологія видів брехні. Нами було висунуто дві гіпотези:
основна гіпотеза про те, що є достовірні відмінності у проявах видів брехні у студентів з екстернальним і інтернальним локусом контролю; додаткова гіпотеза про те, що є достовірні взаємозв'язки між проявами різних видів брехні і локусом контролю студентів.
Для перевірки гіпотез ми провели дослідження особливостей прояву видів брехні, з різними видами локусу контролю.
В ході проведеного дослідження, ми визначили:
Згідно з отриманими даними, між студентами з екстернальним і інтернальним локусом контролю достовірних відмінностей не виявлено.
Чим нижче показники інтернального локусу контролю і чим вище показники екстернального локусу контролю, тим більше виражене прагнення до брехні на благо.
Таким чином, основна гіпотеза дослідження не підтверджується., додаткова гіпотеза дослідження підтвердилася. Між проявами різних видів брехні і локусом контролю студентів існують достовірні взаємозв'язки, а саме: чим нижче показники інтернального локусу контролю і чим вище показники екстернального локусу контролю, тим більше виражене прагнення студентів до брехні на благо.
Список літератури
1. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія./Андрєєва Г.М.- М.: Аспект Пресс, 2001. - 384 с.
. Бажин Е.Ф., Голинкіна Е.А., Еткінд А.М. Метод дослідження рівня суб'єктивного контролю / / Психологічний журнал - 1984-Т. 5 - № 3 - С. 152-163.
. Бердяєв Н. Парадокс брехні / Бердяєв Н. / / Психологічний журнал. Людина.- 199. - № 2.- С. 102-108.
. Волков А. Брехня і правда: два лики істини?/Волков, А. / / Знання - сила.- 2008. - № 12.-С. 4 - 11.
. Волков Б.С. Психологія юності і молодості: навчальний посібник / Б.С. Волков.- М.: Академічний проект: Триста, 2006. - 256с.
. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Вікова та педагогічна психологія: Учеб. посібник для студентів усіх спеціальностей педагогічних вузів.- М.: Педагогічне товариство Росії, 2003. - 512 с.
. Гарифуллин Р.Р. Психологія блефу, маніпуляцій, ілюзій / Гарифуллин Р.Р.- Изд,: АСТ, Сталкер, - 2007, - 223с.
. Головін С.Ю. Словник практичного психолога / Упоряд. С.Ю. Головін.: Харвест, - Мінськ; 1998. - 800С.
. Знаків В.В. Неправда, брехня і обман як проблеми психології розуміння / / Зап. ...
