ромеханічних інструментів і машин. Також не дозволяється застосовувати на практичних заняттях саморобні електрифіковані прилади та апарати, розраховані на напругу більше 42 В.
Інтегративний характер змісту навчання технології передбачає побудову освітнього процесу на основі використання міжпредметних зв'язків. Це зв'язку з алгеброю і геометрією при проведенні розрахункових і графічних операцій, з хімією при характеристиці властивостей матеріалів, з фізикою при вивченні пристрою і принципів роботи машин і механізмів, сучасних технологій, з історією і мистецтвом при виконанні проектів, пов'язаних з відтворенням технологій традиційних промислів.
При вивченні розділу «Виробництво, працю і технології» доцільно організувати екскурсії школярів на виробництво з передовими технологіями та високим рівнем організації праці, а при вивченні розділу «Професійне самовизначення і кар'єра» - в Центри працевлаштування та профконсультационной допомоги . При відсутності можливостей для проведення екскурсій необхідно активно використовувати технічні засоби навчання для показу сучасних досягнень техніки і технологій: відеозаписи, мультимедіа продукти, ресурси Інтернет.
Основними результатами освоєння учнями освітньої галузі" Технологія є:
оволодіння знаннями про вплив технологій на суспільний розвиток, про складові сучасного виробництва товарів і послуг, структуру організацій, нормуванні та оплаті праці, попиті на ринку праці.
оволодіння трудовими і технологічними знаннями та вміннями, необхідними для проектування і створення продуктів праці відповідно до їх передбачуваними функціональними і естетичними властивостями;
вміння орієнтуватися у світі професій, оцінювати свої професійні інтереси і схильності до досліджуваних видів трудової діяльності, складати життєві і професійні плани;
формування культури праці, шанобливого ставлення до праці і результатами праці, самостійності, відповідального ставлення до професійного самовизначення;
розвиток творчих, комунікативних та організаційних здібностей, необхідних для подальшого професійного освіти і трудової діяльності.
Вивчення технології на базовому рівні спрямовано на досягнення наступних цілей:
освоєння знань про складові технологічної культури, її ролі в суспільному розвитку; наукової організації виробництва і праці; методах творчої, проектної діяльності; способах зниження негативних наслідків виробничої діяльності на навколишнє середовище та здоров'я людини; шляхи отримання професії та побудови професійної кар'єри;
оволодіння вміннями раціональної організації трудової діяльності, проектування і виготовлення особистісно або суспільно значущих об'єктів праці з урахуванням естетичних та екологічних вимог; зіставлення професійних планів зі станом здоров'я, освітнім потенціалом, особистісними особливостями;
розвиток технічного мислення, просторової уяви, здатності до самостійного пошуку та використання інформації для вирішення практичних завдань у сфері технологічної діяльності, до аналізу трудового процесу в ході проектування матеріальних об'єктів або послуг; навичок ділового співробітництва в процесі колективної діяльності;
виховання шанобливого ставлення до технології я...
