Практикум з дитячої психології [Текст] / Под. Ред. Л. А. Венгера.- 3-е изд., Доп. і перераб.- М.: Просвещение, 1985. - 64с.
. Ремізова Г.Є. Спілкування дитини з однолітками в дошкільному віці / / Обруч.- 2001. - № 4.-С.17-21
. Розвиток спілкування дошкільників з однолітка [Текст] / Под ред. Рузской А. Г. - М.: 1998. - С. 86.
. Смирнова О., Гударева О. Сучасні п'ятирічні діти: особливості гри і психічного розвитку / / Дошкільне виховання.- 2003. - 10. С.63-71.
. Смирнова О., Гударева О. Сучасні п'ятирічні діти: особливості гри і психічного розвитку / / Дошкільне виховання.- 2004. - 3. С.69-74.
. Урунтаева, Г.А., Афонькина, Ю.А. Практикум з дошкільної психології [Текст] / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина.- М.: Академія, 2000. - 293 с.
. Чернецька, Л. В. Розвиток комунікативних здібностей у дошкільнят: практичне керівництво для педагогів і психологів дошкільних освітніх установ [Текст] / Л. В. Чернецька.- Ростов н / Д.: Фенікс, 2005. - 256 с.: Ил.
. Чурилова, Е. Г. Методика і організація театралізованої діяльності дошкільників і мол. школярів [Текст] / Е. Г. Чурилова.- М.: ВЛАДОС, 2003. - 160с.: Ил.
. Ельконін, Д. Б. Психологія гри [Текст] / Д. Б. Ельконін.- М.: ВЛАДОС, 2000. - С. 207.
. Усова, А. П. Роль гри у вихованні дітей [Текст] / А. П. Усова.- М.: Просвещение, 2002. - 360 с.
. Ельконін, Д. Б. Психологія гри [Текст] / Д. Б. Ельконін.- М.: АЛМА-ПРЕСС, 2000. - 356 с
Додаток 1
Рекомендації для вихователів, спрямовані на організацію гуманних взаємин між дітьми
. Якщо дитина забуває мовні етикетні формули (прощання, вітання, подяки) то йому можна підказати у віршованій формі: «Олено, ти знаєш, що розтане навіть крижана брила, від слова теплого ... (спасибі)».
. Для розвитку вміння встановлювати контакт із співрозмовником запропонуйте дітям такі вправи:
«Як можна нас назвати по-різному? Вибирається ведучий. Він стає в коло. Інші діти, уявляючи, що вони це - його мама, тато, дідусь, бабуся, друзі, які його дуже люблять, вимовляють його ім'я.
«Усмішка» - діти сидять у колі. Вони беруться за руки і дивлячись сусідові в очі, дарують йому найдорожчу посмішку, яка є.
«Комплімент» - діти стають у коло, і по черзі, гладячи в очі сусідові, кажуть кілька добрих слів, хвалять його («Ти завжди ділишся, ти весела, у тебе гарне плаття ...»). Приймаючий киває головою і каже: «Спасибі, мені дуже приємно!». Замість похвали можна просто сказати «смачне», «солодке», «молочне» слово.
. Для підтримки бажання і вдосконалення вміння висловлювати свій настрій:
запропонуйте дітям завести «Щоденник настроїв», в ньому дитина може зобразити явище природи, предмети, які будуть характеризувати його настрій.
Наприкінці тижня можна пограти з дітьми у гру «Чарівні мішечки». В один з них запропонувати дітям скласти поганий настрій, в іншій - добрий, до цього необхідно подивитися в щоденник і порахувати, скільки разів дитина була в хорошому (радісному, веселому) і погане (сумне, сумному) настрої.
запропон...
