уйте дітям ігри та вправи з циклу:
«Я і мої емоції»;
«Лица» - діти малюють на аркуші паперу особа з різними виразами настрою: веселий, похмуре ...;
«Мімічна гімнастика» - діти супляться, як осіння хмара, як розсерджений чоловік; посміхаються, як сонце, як хитра лисиця; лякаються, як заєць, що побачив вовка; зляться, як дитина, у якого забрали морозиво;
«Маски» - одна дитина зображує настрій за допомогою міміки, а інші діти визначають, чи вдалося зобразити маску;
«Очі в очі» - діти розбиваються на пари і, дивлячись один одному в очі, мовчки передають різні емоції: «Я сумний, допоможи мені!», «Мені весело, давай разом грати», « Я не хочу з тобою дружити »;
«Як ти себе сьогодні почуваєш?» - дитина вибирає із запропонованих карток, що зображують різний настрій, ту, яка найбільшою мірою схожа на його настрій, на настрій його мами, тата ...
. Для вдосконалення у дітей уміння спілкуватися без слів спочатку дайте їм розпізнати зображений жест (на малюнку, фотографії, диафильме), а потім запропонуйте гри:
«Вгадай» - одна дитина відтворює жест, а інші відгадують його значення;
«хода» - одна дитина зображує ходу когось (людини, тварини, птахи і т.д.), а інші діти відгадують, кому вона належить;
«Іноземець» - одна дитина, зображуючи іноземця, за допомогою жестів і міміки запитує, як пройти в зоопарк, в басейн, на площу, а інші діти, також за допомогою жестів і міміки, відповідають на його питання;
«Розкажи вірші без слів». «Зобрази прислів'я».
. Для вдосконалення вміння ясно і чітко вимовляти слова запропонуйте дітям:
зобразити, як вирує море, яким голосом говорить Баба Яга, Попелюшка та інші казкові персонажі;
вимовити знайоме чотиривірш - пошепки, максимально голосно, як робот, зі швидкістю кулеметної черги, сумно, радісно, ??здивовано, байдуже.
. Для розвитку у дітей емпатії та емпатійного поведінки запропонуйте їм:
участь у ляльковому спектаклі, драматизації казок, то в якості глядачів, то в якості акторів (відбувається зближення з персонажем; вільний вибір і рольове зображення допомагає дитині глибоко зрозуміти художній твір);
сюжетні творчі ігри, з повторенням сцен - дитина грає спочатку одну роль, потім тут же іншу (це допомагає навчити дітей бачити емоційний стан іншого);
розмова по телефону з казковими персонажами, висловлюючи своє ставлення до того чи іншого персонажу;
наступні вправи, ігри:
«Опиши друга» - двоє дітей стають спиною один до одного і по черзі описують зачіску, одяг іншої, а потім з'ясовується, хто опинився точніше;
«Подаруй подарунок другу» - за допомогою міміки і жестів діти зображують подарунок і дарують його один одному;
«Царівна-Несміяна» - діти намагаються розвеселити одну дитину різними способами: розповідають анекдот, веселу історію, пропонують гру;
«Порівняння» - діти порівнюють себе з якимись тваринами, рослинами, квітами, а потім спільно з дорослим обговорюють, чому вони вибрали таке порівняння;
