признакиПсихомоторикаФизические качестваДвігательние уменіяРепродуктівний рівень усвоеніяКонтроль сознаніемДвігательние навикіПродуктівний рівень усвоенияТочностьАвтоматизацияНадежностьФизическая подготовленностьЭталонРезультатДинамика III Мотиваційно-ціннісні досягнення целіСіла соціальних связяхБезопасностьФизиологические IV Соціально-духовні ценностиНравственностьФизк.-спорт. етика і культураЕстетікаЧувство прекрасного Почуття красотиОтношеніе до трудуТрудолюбиеМировоззрениеСтепень наукових поглядів і убежденійЗдоровий образ жізніОтказ від шкідливих привычекСистемностьНаучная основаVФізкультурно-спортивна деятельностьСпортівная Оздоровча Прикладна Освітня Пропагандистська Організаторська Суддівська Інструкторська СамосовершенствованиеЧастота використання Витрати часу Рівень досягнення Динаміка
У такій структурі фізична культура особистості представляється складним системним утворенням, що засновується на знаннях та інтелектуальних здібностях, фізичну досконалість, мотиваційно-ціннісних орієнтаціях і соціально-духовних цінностях. Всі вони проявляються в різних видах фізкультурно-спортивної діяльності - основному властивості особистості. З іншого боку, наявність у фізичній культурі особистості знань та інтелектуальних здібностей обумовлює мотиви і результат діяльності. У свою чергу, соціально-духовні цінності не віддільні від фізичної досконалості, вони мають як загальнокультурні характеристики, так і специфічні, притаманні лише фізичної культури. У даній моделі уточнюються ознаки і науковості спеціальних знань. Без поняття про щаблях абстракції і ступенях усвідомленості сьогодні в сучасній педагогіці не представляється можливим судити про якість освіти. Пропонована структура фізичної культури особистості розширює і уявлення про ознаки рухових умінь і навичок. Для характеристики умінь і навичок включаються такі показники як репродуктивний і продуктивний рівні виконання рухової дії. p align="justify"> В цілому всі ці елементи системи фізичної культури особистості, представлені в її структурі, мають тісний взаємозв'язок, доповнюють і обумовлюють один одного. br/>
.3 Змістовні та критеріальні характеристики фізичної культури особистості студента
Отже, в основні складові властивості фізичної культури особистості включені: знання та інтелектуальні здібності: фізичної досконалість; мотиваційно-ціннісні орієнтації; соціально-духовні цінності; фізкультурно-спортивна діяльність.
Володіння, згідно енциклопедичним даними, є перевірений практикою результат дійсності, вірне її відображення в мисленні людини. Володіння служить, перше, становленню та розвитку особистості. По-друге, становленню світогляду, і по-третє, перетворенню цілей. p align="justify"> Важливу роль у вихованні фізичної культури та самовихованні студента грає освоєння ним необхідних для практичної діяльності певної суми знань. На жаль, теоретичні аспекти освіти у сфері фізичної культури в загальноосвітній та вищій школах залишаються найчастіше тільки на сторінках програмних документів і не входять в цілеспрямовану освітню діяльність педагогів. Тим часом, для випускників загальноосвітніх та вищих навчальних закладів настає момент у житті, коли треба тільки користуватися запасом фізкультурних знань. Проте їх рівень не дозволяє більшості грамотно і цілеспрямовано організовувати самостійну фізкультурну діяльність. Більше того, і знання можуть виявитися мертвим вантажем, якщо вони не підкріплені інтелектуальним вихованням. Інтелектуальна складова фізичної культури особистості пропонує розвиток операційних дій і здібностей обробляти знання (аналізувати, синтезувати, індукувати, дедукувати, робити висновки), логічно мислити і користуватися знаннями на практиці. Обсяг, науковість і усвідомленість є компонентами якостей спеціальних знань та інтелектуальних здібностей. p align="justify"> Визначення обсягу передачі знань - досить складний технологічний процес, пов'язаний з математичними обчисленнями, але освоювати його все одно доведеться. І це продиктовано тим, що сьогодні в освіті починають розуміти, що одну з важливих основ всіх методів інтелектуального виховання складає виборчий спосіб регулювання навантаження. Обсяг знань в галузі фізичної культури передбачає, перш за все, відповідність його можливостям навчального процесу і здібностям займаються. p align="justify"> Матеріал теоретичного розділу державної програми з фізичної культури передбачає оволодіння студентами системою науково-практичних і спеціальних знань, необхідних для розуміння природних і соціальних процесів функціонування фізичної культури суспільства і особистості, вміння їх адаптивного, творчого використання для особистісного та професійного розвитку, самовдосконалення, організації здорового способу життя при виконанні навчальної, професійної та соціокультурної діяльності.
Зміст теоретичного курсу в узагальненому вигляді обумовлює включенн...
