конструкції засвоюються шляхом наслідування готовим зразкам з фільмів, їх багаторазового повторення і відтворення нового матеріалу за аналогією з вивченим. Прямий метод тісно пов'язаний з індуктивним навчанням, яке полягає в тому, що учні самі визначають і формулюють правила граматики на основі прикладів з фільмів.
. Суггестопедичної метод передбачає навчання, що складається з трьох частин: повторення у формі бесіди на основі фільму, ігор і т.д., презентація нового матеріалу у формі діалогів з кинофрагментов, читання діалогу викладачем, в той час як студенти стежать за текстом і виконують пранаями ( методи дихання в йозі) для досягнення спокійного і медитативного стану.
. Комунікативний метод має наступні положення:
) Перегляд епізоду, який містить матеріал, необхідний для засвоєння.
) Імітація граматичних конструкцій у мовленні при наявності комунікативної задачі.
) Групування схожих за змістом/формі фраз, їх відпрацювання, створення структурного способу мовної ситуації.
) Різноманітність обставин автоматизації: рольові ігри, промовляння фраз в такт музиці, відгадування задуманого персонажа або реальної людини, написаного у кожного на картці, заповнення анкети.
) Дії по аналогії в схожих ситуаціях спілкування. Наприклад, розмова в готелі, знайомство з сусідами, представлення гостей.
Навчання граматиці з поясненням правил має два різних методи: дедуктивний і індуктивний. У ході дедуктивного навчання вчитель говорить і пояснює правило, після чого учні шукають приклади використання цього правила у фільмі і тренують його у вправах. Дедуктивний метод є більш традиційним, ініціатива залишається в руках вчителя. Індуктивний метод полягає в тому, що учні самі вгадують і формулюють правило на основі прикладів з фільму. Це більш сучасний спосіб навчання. Він активізує учнів більше, ніж перший метод, так як учні повинні обміркувати приклади, щоб вивести потрібне правило і самостійно сформулювати його.
Використання аудіовізуальних методів на основі фільмів надає учням різноманітні способи вивчення граматики. Англійський педагог Ван Аббе вказує на те, що використання аудіовізуальних методів робить навчання більш ефективним і мотивує студентів відвідувати заняття. Він посилається на курс занять, в якому був використаний аудіовізуальний матеріал. По закінченні даного курсу студенти навчилися використовувати такі граматичні структури, які вони не змогли б вивчити під час традиційних уроків граматики.
У навчанні граматиці фільми дають можливість показати, як залежать один від одного граматика і мова, як граматичні структури застосовуються носіями мови. Педагог може вводити нові граматичні конструкції з поясненням їх мовних функцій перед переглядом кинофрагмента або під час перегляду і демонструвати їх у різноманітних ситуаціях спілкування, представлених в епізоді. Перегляд фільму супроводжується виконанням наступних вправ:
. повторення граматичних конструкцій в паузах за акторами;
. вибір із запропонованого переліку тих засобів вираження мовної функції, які зустрічаються в Кінофрагменти;
. реагування адекватно ситуації, представленої в епізоді, з використанням стоп-кадру: Що скаже/може сказати цей персонаж в даній ситуації?.
Запам'ятовування фраз допомогою декількох переглядів одного і того ж фільму також сприяє вивченню граматики, тому що завдяки автоматичному запам'ятовуванню діалогів як мовних зразків, можливо заздалегідь правильно будувати фрази в певній ситуації.
Приклади завдань на тренування і закріплення граматичних конструкцій:
. заповнити пропуски в діалогах;
. знайти і виправити граматичні помилки в мові персонажів;
. перефразувати вислів, використовуючи певну граматичну конструкцію;
. заповнити анкети від обличчя персонажів з подальшим їх використанням в іграх, обговореннях, інтерв'ю.
Фільми при навчанні граматиці забезпечують учнів великою кількістю прикладів мовних функцій різних граматичних конструкцій і надають можливість цікавих тренувань за допомогою різноманітних вправ.
.6 Навчання країнознавства
Навчання англійській мові нерозривно пов'язане з долученням учнів до культури країн досліджуваної мови. Перед педагогом стоїть завдання передати учням знання про даній культурі, щоб вони змогли її зрозуміти. Викладання країнознавства на основі художніх фільмів відіграє вкрай важливу роль у навчанні, так як підручники зазвичай дають досить вузьке уявлення про англомовній культурі. Більшість глав присвя...
