чної жіттєвою сітуацією, блокаду основної потреб, внутрішнього дискомфорту, внутрішньої конфліктності, а також - про рівень самореалізації, внутрішньої ідентічності, інтегрованості, гармонії.
є такі показатели індексу розбіжності Ц - Д (R) у нормі: (М? M)
Чоловіки 33,07 + - 1,7 (n=43 особини)
Жінки 37,02 + - 1,6 (n=46 осіб)
За величиною індексу Ц - Д можна віділіті трьох Рівні дезінтеграції у мотиваційно-особістісній сфере:
Від 0 до норми (33 у чоловіків, 37 у жінок) - низька рівень дезінтеграції у мотиваційно-особістісній сфере.
Від НОРМИ до 50 - середній рівень дезінтеграції у мотиваційно-особістісній сфере.
- 72 - високий рівень дезінтеграції у мотиваційно-особістісній сфере.
ВК - Внутрішній Конфлікт (степень розбіжності между тім, что є raquo ;, и тім, что має буті raquo ;, между хочу и травню raquo ;, а такоже между хочу и можу ).
ВВ - Внутрішній вакуум (внутрішньої спустошеність, зниженя мотівів).
НЗ - нейтральна зона-це вся сукупність показніків, де немає помітніх внутренних конфліктів и внутренних вакуумів .
Зразок опитувальника (дів. додаток А)
2.2 Аналіз отриманий результатів
У ході проведеної нами методики Рівень співвідношення" цінності та" доступності в різніх жіттєвіх сферах Є.Б. Фанталової нами були віявлені степень незадоволеності поточної жіттєвою сітуацією, а такоже внутрішню конфліктність у дітей, что віховуються у ПОВНЕ та неповна сім ях.
Зокрема, мі ВСТАНОВИВ, что діти з Неповне сімей мают середній рівень дезінтеграції в мотиваційно-особістісній сфере, а діти, что віховуються в ПОВНЕ сім ях мают низьких рівень дезінтеграції в мотиваційно-особістісній сфере. Це в свою черго свідчіть про ті, что підлітки, Які віховуються в неповній сім ї в більшій мірі незадоволені своєю поточних жіттєвою сітуацією, відчувають Внутрішній дискомфорт та внутрішню конфліктність (кількісні показатели розміщені в табл. № 1 та малюнку 1, 2).
Табл. № 1 Рівень співвідношення цінності - доступності дітей з повним та Неповне сімей.
Груп досліджуваніхІндекс розбіжності Цінність-доступність (R) А40Б27
Мал.1 Показники уровня співвідношення цінності-доступності індексу дезінтеграції дітей з Неповне сімей.
Мал.2 Показники уровня співвідношення цінності-доступності індексу дезінтеграції дітей з повним сімей.
Аналіз отриманий результатів свідчіть про наявність внутрішньоособістісніх конфліктів у дітей, что віховуються у ПОВНЕ та неповна сім ях в різніх сферах життєдіяльності. За загально Показники внутренних конфліктів Виявлено, что для підлітків з Неповне сімей порівняно з підліткамі, что прожівають в ПОВНЕ сім ях є характерним підвіщеній Показник внутрішнього конфлікту и зниженя Показник нейтральної зони (сфери, де спожи Бажанов и возможности їх удовольствие співпадають). Це свідчіть, что дітям з неповної сім ї порівняно з дітьми з повної сім ї більшою мірою притаманний стан розріву между ц?? нности та їх наявністю (между тім, что є, и тім, что винне буті, между хочу и травню ).
Виявлено, что найчастіше жіттєвімі сферами, де локалізуються внутрішньоособістісні конфлікти, є любов, наявність друзів, Впевненість в Собі, щасливе сімейне життя. Булі отрімані следующие дані, Які розміщені в табл. № 2.
Табл. №2 Відсоткові Частки школярів, з повним та Неповне сімей, Які мают внутрішньо особістісні конфлікти в різніх жіттєвіх сферах.
Життєві СФЕРИ Груп досліджуваніхАБ1.Актівне діяльнісне жіття16% 12% 2.Здоров я20% 12% 3.Цікава робота20% 12% 4.Краса природи та містецтва8% 8% 5.Любов64% 4% 6. Матеріально-забезпечення жіття56% 40% 7.Наявність хороших и вірніх друзів20% 8% 8.Впевненість в собі32% 0% 9.Пізнання12% 0% 10.Свобода як незалежність у вчінках та діях52% 28% 11.Щасліве сімейне жіття80% 4 % 12.Творчість8% 12%
У першій групі досліджуваніх підлітків з Неповне сімей, Які відчувають внутрішньоособістісній Конфлікт, найбільш значимими віступають следующие цінності: щасливе сімейне життя, любов, матеріально ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ життя, свобода як незалежність у вчінках та діях, Впевненість в Собі. До найменших значимих жіттєвіх сфер смороду віднеслі: активне діяльнісне життя, пізнання, творчість, краса природи та мистецтва. При цьом найбільш доступними сферами в середовіщі дітей даної групи являються: пізнання, творчість, здоров я, активне діяльнісне життя. Менш Доступні: щасливе сімейне життя, любов, матеріальна забезпеченість, свобода....
