ристується трискладових пропозиціями вживаючи прикметники і местоіменіяПодбірает за зразком і словом дорослого 3 контрастних цветаВоспроізводіт ряд послідовних дій (початок сюжетної гри) переступати через перешкоди чередующимся шагомЧастічно надягати одяг (черевики , шапку, шкарпетки) 2 роки - 2 роки 6 мес.Начінает за давати питання: «Де?», «Коли?» Каже багатослівними Пропозиціями більше трьох словПодбірает за зразком предмети основних Геометричних форм. Підбирає за зразком і прохання предмети чотирьох основних цветовУсложняет сюжетні ігри з логічною послідовністю дій. Виконує прості сюжетні споруди, сам називає їх. Починає опановувати карандашомПерешагівает перешкоду висотою 20-28 смПолностьюcам одягається, крім застібання і шнурівки. Акуратно Їсть. Шкала оцінки розуміння мови (Е.М. Мастюкова, 1990)
УровніВозрастОсновние показники розуміння речі13-6 месяцевРебенок прислухається до голосу дорослого, адекватно реагує на інтонацію, впізнає знайомі голоса26-10 месяцевРебенок розуміє окремі інструкції та підкоряється деяким словесним командам («Поцілунок маму», «Знайди тата», «Дай ручку», «Не можна») і т. д.310-12 месяцевРебенок розуміє назви окремих предметов12-14 месяцевРебенок дізнається зображення окремих предметов15-18 месяцевРебенок дізнається зображення окремих предметів на сюжетних картінках42 року 6 месяцевРебенок розуміє позначення дій в різних ситуаціях (« Покажи, хто сидить, хто спить »); двоступеневу інструкцію («Піди на кухню і принеси чашку»); значення прийменників у звичній ситуації («На чому ти сидиш?») 52 роки 6 місяців - 3 годаРебенок розуміє прочитання короткі оповідання і казки із зоровою опорою і без нее6к 4 годамРебенок розуміє складнопідрядні речення, значення прийменників поза конкретною, звичній ситуації
Додаток 2
Діагностичні гри по психомоторному розвитку
Завдання 1. «Лялька Катя»
Мета: виявити знання дитиною частин тіла, особи - 5 частин.
Інструкція: «До нас у гості прийшла лялька Катя. Покажи, де в тебе очі? А де оченята у Каті? і т.д. ».
Хід виконання: дорослий просить показати частини тіла та обличчя на собі і на іграшці.
Оцінка дій дитини:
бал - не зрозумів завдання, не прагне його виконати;
бали - прийняв завдання, намагається його виконати, але показує хаотично.
бали - прийняв і зрозумів завдання, але показує 2-3 частини;
бали - прийняв і зрозумів, виконує завдання правильно.
Завдання 2. «Пограй»
Мета: виявити рівень розвитку гри: ставлення до іграшок і розвиток предметно-ігрових дій, вміння призвести по наслідуванню кілька послідовних ігрових дій.
Обладнання: лялька, дитяча коляска, набір посудкі, дитячі меблі - стіл, стілець.
Інструкція: «Сьогодні до нас в гості прийшла лялька Катя. Посади її в коляску, покатай ». Якщо дитина катає ляльку, дорослий пропонує її погодувати: «Посади її за стіл і погодуй».
Хід виконання
Якщо дитина не починає грати, дорослий садить ляльку в коляску, пропонуючи її прокатати. Надалі садить ляльку за стіл, пропонуючи її погодувати, тобто дорослий включає дитину в спільну гру.
Оцінка дій дитини:
бал - не почала грати навіть після того, як дорослий запропонував виконати спільні дії, інтересу до іграшок не проявляє;
бали - почав виконувати спільні з дорослими ігрові дії, при цьому повторює дії дорослого і не привносить в гру від себе нових дій, відзначаються процесуальні дії, маніпуляції;
бали - почав грати сам, виконує кілька предметно-ігрових дій (катає ляльку, садить її за стіл, годує її), проявляє інтерес до іграшок і діях з ними, але грає мовчки, наслідує дій дорослого;
бали - виконує ряд логічно послідовних дій, об'єднуючи їх сюжетом, супроводжує дії промовою.
Завдання 3. «Коробка форм»
Мета: завдання спрямоване на перевірку рівня розвитку практичної орієнтування на форму, тобто вміння користуватися методом «проб» при виконанні практичних завдань.
Обладнання: коробочка з прорізами трикутної, круглої, квадратної форми і 6 об'ємних геометричних фігур, підстава кожній з яких відповідає за формою однієї з прорізів.
Інструкція: «Сьогодні до нас в гості прийшла лялька Катя. Ось цю коробочку нам принесла в подарунок. А що ж це таке? Дорослий звертає увагу на об'ємні геометричні фігури, послідовно розглядаючи їх. «Давай складемо фігури в коробочку».
Хід виконанн...
