21. Кротова Т. Б. Діагностичні матеріали для надання психокорекційної допомоги дітям 1-3 років з проблемами в розвитку/Т.Б.Кротова, О.А.Мініна, А.В.Можейко.- М.: аркто, 2010. - 340С.
22. Медико - психолого - педагогічна служба в ДОУ./під редакцією Каралашвілі Е. А. - М: ТЦ Сфера, 2007 - 128 с.
23. Порушення мовлення у дошкільників. Укладачі: Бєлова - Давид Р.А., Гріншпун Б. М. - М .: Просвещение, 2009. - 216с.
24. Нищева Н. В. Займаємося разом/Н.В.Ніщева.- СПб «Дитинство прес», 2004. - 40 с.
. Пермякова В. А. Критерії нормального розвитку в оцінці психічного здоров'я./В.А.Пермякова - Іркутськ .: Изд-во ИГУ, 2011. - 32 с.
. Піскунова Л.Н. Програмно - методичне забезпечення психолого - педагогічного супроводу дітей раннього віку з патологією мови в ДОП/Л.М. Піскунова, Є.Г. Сидоренко//«Проблеми розвитку дітей в нормі та патології».- 2008. - №6 (35).- С. 9 - 13.
. Програма виховання і навчання в дитячому садку. Под ред. Васильєвої М. А. - М .: Просвещение, 2005. - 174 с.
. Самойлова І. М. Організація роботи логопеда з дітьми 1-3 років в умовах дошкільного логопедичного пункту/І.М.Самойлова//Логопед.- 2005.-№ 2.- С.34-39.
. Степанова О. А. Організація логопедичної роботи в дошкільному навчальному закладі/О.А.Степанова.- М: ТЦ Сфера, 2008. - 112 с.
. Стребелева Е.А. Ігри та заняття з дітьми раннього віку, що мають відхилення у психофізичному розвитку/Е.А. Стребелева, Г.А. Мішина.- М .: Поліграф - сервіс, 2004. - 350С.
. Стребелева Е.А. Рання корекційна педагогічна допомога дітям з обмеженими можливостями здоров'я Е.А.Стребелева//Дефектологія. 2003.- №3.- С. 39-42.
. Танетова Є.В. Казка в логопедичної роботі з дітьми раннього віку/Є.В. Танетова//Логопед.- 2008. - №6.- С. 42 - 44.
33. Чепуріна І. В. Стимулювання мовного розвитку дітей раннього віку як засіб логопедичної профілактики [Текст]/І. В. Чепуріна//Актуальні завдання педагогіки: матеріали III міжнар. науч. конф. (м Чита, лютий 2013).- Чита: Видавництво Молодий вчений, 2013. - С. 69-72.
34. Чиркина Г.В. Методи обстеження мовлення дітей: Посібник з діагностики мовних порушень/Г.В.Чіркіна.- М., - 2003. - 350С.
. Шереметьєва Є.В. Музично - логопедичні заняття з дітьми раннього віку при відхиленнях в оволодінні промовою різного генезу/Є.В. Шереметьєва//«Виховання та навчання дітей з порушеннями розвитку». 2010. - №3.- С. 30 - 40.
. Шерстобитова С. Ю. Комплексний супровід дітей 2-4 років з мовними порушеннями: діагностика, планування, рекомендації, конспекти занять, лінгвістичний матеріал/С.Ю.Шерстобітова.- Волгоград: Учитель, 2009. - 240с.
. Янушко Е.А. Логопедичні заняття з неговорящімі дітьми 2 - 3 років Е.А. Янушко//«Виховання та навчання дітей з порушеннями розвитку».- 2004. - №6.- С. 22 - 28.
Додаток 1
Показники нервово-психічного розвитку дітей другого-третього року життя (Н.М. Аксаріна, К.Л. Печора, 1978)
У-тПоніманіе речіАктівная речьСенсорное развітіеІгра і дії з предметаміДвіженіяНавикі1 рік 1 міс.- 1 рік 3 мес.Запас розуміються слів швидко расшіряетсяПользуется лепетом і окремими полегшеними словами в момент рухової активності, радостіОріентіруется в двох контрастних величинах предметів (типу кубів) з різницею в 3 смВоспроізводіт в грі дії з предметами, раніше розучені («годує» ляльку, нанизує кільця на стрижень) Ходить довго не сідаючи, змінює положення (присідає, нахиляється, повертається, задкує) Самостійно їсть густуїжу ложкой1 рік 4 міс.- 1 рік 6 мес.Обобщает предмети за істотними ознаками в розуміється мови (в «конфліктної» ситуації) Словами, полегшеними («бі-бі») і вимовленими правильно («машина»), називає предмети і дії в момент сильної заінтересованностіОріентіруется в 3-4 контрастних Формах предметів (куля, куб, цеглинка, пірамідка) Відображає в грі окремі, часто спостережувані действіяПерешагівает через перешкоди (брусочки) приставним шагомСамостоятельно їсть рідку їжу ложкой1 рік 7 міс.- 1год 9 мес.Понімает нескладний розповідь по сюжетній картинці, відповідає на питання взрослогоВо час гри позначає свої дії словами і двухсловного предложеніяміОріентіруется в 3 контрастних величинах предметів (типу кубів) з різницею в 3 смВоспроізводіт нескладні споруди-перекриття типу «воріт», «лавки »,« дому »Ходить по обмеженій поверхні (шириною 15-20 см), піднятої над підлогою (15-20 см) Частково роздягається з не великою допомогою дорослого (знімає колготки, черевики, шапку) 1 рік 10 міс.- 2 годаПонімает коротка розповідь дорослого без показу про події, колишніх в досвіді ребенкаПрі спілкуванні з дорослими ко...
