ьки залишилося після відправлення кожної машини. Щоб не забути число відправлених і залишилися машин ви будите викладати різні цифри таким чином:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Уважний учень.
Ігровий матеріал : м'яч.
Зміст гри: учень, піймавши м'яч повинен слухати і вважати вголос хлопки вчителя. Коли вчитель перестає плескати, він повертає м'яч учителю. У гру вступає наступний учень, який, отримавши м'яч, продовжує рахунок. Гра триває доти, поки діти не дорахують до 20. Аналогічно проводиться зворотний рахунок.
Живі числа.
Матеріал гри: таблички з числами.
Зміст гри. Учні отримують таблички з числами. Кожен прикріплює свою табличку на груди. Учитель дає команду: «Числа, встаньте по порядку!» Учні повинні встати в шеренгу обличчям до класу і перерахованого від 1 до 10 і назад від 10 до 1.
Поїзд.
Матеріал гри: таблички з цифрами (кількість табличок визначається числом, до якого учні вважають).
Зміст гри. На груди учням прикріплюються таблички з цифрами. За командою «Складіть поїзд!» Учні повинні встати по порядку один за одним. Головний кондуктор (один з учнів без таблички) перевіряє, чи правильно складено поїзд. Виїжджає тепловоз (учень, на табличці якого цифра 0). Він повинен встати перед першим вагоном. Кондуктор дає свисток, тепловоз
Будь уважний.
Матеріал гри: предмети для рахунку або їх зображення, таблички з цифрами.
Зміст гри.
Варіант 1. Учитель мовчки показує різну кількість предметів або їх зображень, а учні - відповідні таблички з цифрами.
Варіант 2. Учитель показує цифру, а учні - предмети або їх зображення, відповідні цифрі. Підсумки гри підводяться по рядах. У якому ряду найменше учні помилялися, той ряд і отримує прапорець.
Стук-стук.
Матеріал гри: цифрова каса у кожного учня.
Зміст гри. Учитель стукає, а учні показують цифру, відповідну числу ударів.
Лото.
Матеріал гри: картки лото і таблички з цифрами; картки лото розбиті на 6 клітинок; в кожній клітинці числова фігура (рис. 14).
Зміст гри. Ведучий, яким спочатку є вчитель, а потім хто-небудь з учнів класу, називає число. Учень відповідною табличкою з цифрою закриває клітинку (якщо в ній кількість кружечків відповідає названому числу). Правила гри такі ж, як у звичайний лото.
II тип: Порівняння чисел.
Мета ігор: активізувати засвоєння послідовності чисел в натуральному ряду.
Втекли числа.
Матеріал гри: таблички з числами.
Зміст гри. Учитель вивішує на дошці готові таблиці (або креслить їх на дошці), в клітини яких треба вписати пропущені цифри (або числа). Учні повинні підмітити закономірність у запису цифр (або чисел) і вписати потрібні. Учитель каже: «Тут кожне число живе у своєму будиночку. Але ви бачите, що деякі будиночки порожні. З них втекли числа. Які це числа? Треба подумати і повернути втікачів у свої будинки ».
Виграє той, хто впише або вставить в таблицю припущення числа правильно.
Яких чисел бракує.
Зміст гри. Учитель вимовляє два числа, а учні повинні назвати числа, які знаходяться між ними. Наприклад, учитель: «Три сім».
Учні: «Чотири, п'ять, шість».
Вчитель: «Одинадцять, п'ятнадцять».
Учні: «Дванадцять, тринадцять чотирнадцятеро».
Хто уважніше?
Матеріал гри: таблиця з цифрами великого розміру, таблички без цифр для кожного учня (рис. 17).
Зміст гри. У клітинах фігури записуються числа. Учні повинні запам'ятати, в якій послідовності вони записані, і записати їх після того, як вони будуть стерті з дошки. Виграє той, хто більше записав чисел. З'ясувати, як вдалося запам'ятати ці числа.
Пам'ятай своє число.
Матеріал гри: картки з цифрами; на кожній картці записана тільки одна цифра, але цифри повторюються 2-3 рази.
Зміст гри. Учні шикуються в ряд. Кожен учень отримує по дві-три картки, зігнуті поперек так, що ц...
