я на уроці?
Що таке моральні цінності?
Які герої на ваш погляд мають моральні цінності? Чому?
Урок 2
Тема: «Мої бажання»
Хід уроку:
Організаційний момент
Привітання.
Актуалізація знань
Отже, хлопці на минулому занятті ми з вами дізналися що таке «добре» і що таке «погано»!
А сьогодні ми будемо продовжувати виховувати в собі людину з духовно-моральними цінностями!
Щоб дізнатися які моральні цінності ставляться до вашого світосприйняттю, ми повинні відповісти на питання:
Які бажання стоять у вашому житті понад усе і чи відповідають вони духовно-моральним цінностям? Наприклад: стати відомим в школі, місті, країні, світі; мати багато друзів; приносити радість близьким людям; мати ляльку Барбі; кожен день є морозиво, шоколад і т.д (Діти висловлюються і аналізують)
А тепер давайте прочитаємо російські народні казки «Жадібна стара» і «Скарб»!
Створення проблемної ситуації
Які бажання були у наших героїв?
Принесли вони ним щастя?
Чи правильно герої надходили?
Якими мають бути наші бажання і потреби?
Чого добилася стара врешті-решт?
Чому старий слухав стару, про що це говорить?
Як він повинен був вчинити?
За яких умов наші бажання можуть існувати?
Яким чином повинні будуватися наші бажання, щоб закони духовної моральності стояли понад усе і чому це правильно?
Чому ми повинні бути помірні в наших бажаннях?
Чи допомогло б це нашим героям?
Пояснюючи свої відповіді, діти ви можете керуватися, як матеріалом російської народної казки, так і особистим досвідом!
Підведення підсумків. Рефлексія.
Якими тепер будуть ваші бажання?
Згадайте ваші відповіді і подумайте, змогли б ви тепер переглянути деякі бажання?
Від чого вам захотілося відмовитися? Або навпаки чогось захотілося?
Може, з'явилися нові мрії?
З чим це пов'язано?
Який новий урок ми з вами винесли з цієї бесіди?
Які моральні цінності повинні з'явитися у вашому житті?
Поясніть що допомогло змінити точку зору?
Урок 3
Тема: «Радість і засмучення»
Хід уроку:
Організаційний момент
Привітання.
Актуалізація знань
Подивіться на дошку, прочитайте що тут написано? (незакінчені речення: «Я радію тоді, коли ...» і «Я засмучуюсь тоді, тоді ...»)
Діти скажіть, що таке радість?
З чим у вас асоціюється це почуття, давайте складемо словесний портрет?
А що таке засмучення?
Як ви можете це пояснити?
Як ви думаєте, як це може перегукуватися з темою наших уроків - про духовно-моральному вихованні і духовно-моральних цінностях?
Що приносить вам радість, що прикрість, давайте подумаємо?
Візьміть два листочки і напишіть на одному - я радію тоді, коли ..., а на іншому - я засмучуюся тоді, коли ...!?
Коли ви впораєтеся із завданням, відкладіть листочки!
Давайте прочитаємо російську народну казку «Несміяна-царівна».
(Потім відбувається аналізування)
Як ця російська народна казка вплинула на ваше уявлення про радість і засмученні?
Чому вчить нас ця казка?
Діти, навіть коли нам дуже складно і сумно потрібно не сумувати, а намагатися йти далі і не падати духом, тому наш герой казки - працівник, не сумував у найважчих ситуаціях і продовжував працювати далі! Він не набирав щораз багато грошей з мішка господаря, хоча й міг.
Давайте зробимо перекличку з попередньою підтемою - мої бажання?!
Як потрібно поводитися? (потрібно бути терпимим і обережним у своїх бажаннях)
Підведення підсумків. Рефлексія.
Давайте підіб'ємо підсумки, щастя і радість - це, насамперед цінності, що залежать від вашої душі. Можна радіти навіть самим звичайним речам і тоді все обов'язково вийде.
