зоровому спостереженню предметів і явищ навколишнього действительности.расширять уявлення про предмети і явища навколишньої дійсності; виховувати інтерес до навколишнього світу; формувати стійкий інтерес до спостереження, пошуку сприймаються об'єктів; формувати зацікавленість і позитивне ставлення до спостереження, пошуку, аналізу сприйманих об'єктів; продовжувати формування зацікавленості та позитивного ставлення до спостереження, пошуку, аналізу предметів і явищ навколишнього світу ; формувати дії з предметами, формувати зорові способи обстеження форми предметів; вчити осязательно-зоровим способом обстежити предмети; закріплювати вміння зорового обстеження предметів; розвивати швидкість і повноту зорового обстеження предметів; розвивати вміння помічати форму, колір в навколишніх предметах; закріплювати вміння аналізувати основні ознаки предметів: форму, колір, величину і просторове положення; закріплювати вміння аналізувати, класифікувати предмети за їх основними ознаками; закріплювати вміння виділяти головні (істотні) ознаки; вчити знаходити предмети певної форми, кольору, величини в навколишньому світі; Продовжувати вчити предмети певної форми, кольору, величини і просторового положення в навколишньому світі; Закріплювати вміння знаходити предмети певної форми, кольору, величини в навколишньому світі; Тренувати в знаходженні предметів певної форми, кольору, величини і просторового положення в навколишньому світі; вчити групувати однорідні предмети по одному з сенсорних ознак (форма, колір, величина); продовжувати вчити групувати предмети по одному з сенсорних ознак (формою, кольором, величиною) в іграх; вчити зорово розрізняти і називати групи предметів з однорідними ознаками (форма, колір, величина і просторове положення); вправляти групувати предмети за окремими ознаками (форма, колір, величина або просторове положення); вчити бачити рухомі об'єкти: спостерігати на вулиці за рухом транспорту, ходьбою, бігом людей, тварин; розрізняти рухомі предмети, розуміти, називати словом швидкісні якості руху (швидко, повільно) ; продовжувати вчити розрізняти рухомі предмети, розуміти, називати словом швидкісні якості руху (швидко, повільно) вправляти в розрізненні рухомих предметів, називання швидкісних якостей руху; вчити виконувати руху в різному темпі; продовжувати вчити виконувати руху в різному темпі; закріплювати вміння виконувати рухи в різному темпі; вправляти у виконанні руху в різному темпі;
Розвиток предметності сприйняття. Розвиток сприйняття сюжетних зображень
I рік обученіяII рік обученіяIII рік обученіяIV рік обученія1. Вчити співвідносити зображення на картинці з реальним об'єктом по силуетних або контурне зображення: - знаходити реальний предмет по кольоровому, по силуетних, по затурного зображенню; 1. Вчити сличению контурних, силуетних, реальних зображень і співвідносити їх з реальними предметами; вчити звіряти зображення з реальним предметом в іграх; ...
