ають слова зі своїх таблиць. p align="justify">. Етап осмислення
? Уважно подивіться на виписані дієслова, подумайте, на які три групи їх можна розділити? p align="justify">? Подивіться на свої кольорові картки, на кожній написано слово. Зберіться в групи нового складу за столами, де виставлені таблички - покажчики з вашим словом. p align="justify"> ? Яке слово об'єднало першу групу? Щебетати. Другу? Журчать. Третю? Кричати. Яке лексичне значення у кожного дієслова? До якої групи належить кожен дієслово? Звуки живої природи. Звуки неживої природи. Звуки, що видаються людиною. Завдання кожної групи учнів: виписати "свої" дієслова і підібрати до них асоціації - іменники, що позначають джерело звуку.
? Щоб продовжити роботу, поверніться в групи колишнього складу (за кольором картки). Зустрітися з результатами роботи сусідів і заповніть порожні частині таблиці .. В результаті виконаної роботи у кожного учня виходить такий лист:
1. Журчать, дзижчати, капати, сміятися, вити, скиглити, довбати, шарудіти, чірікать, булькати, щебетати, скрипіти, пищати, гарчати, фиркати, хропіти, завивати, капати, кричати, кашляти, тупотіти, чхати, сміятися, петь.2. Птахи - чірікать, щебетати, дятел - довбати, комахи - дзижчати, їжаки - фиркати, змії - шарудіти, ведмідь - топать.3. Річка дзюрчить, водоспад шумить, вітер свистить, грім гримить, листя шелестить, вода капає, краплі звенят.4. Людина сміється, чхає, кашляє, співає, фиркає, тупотить. p align="justify"> 5. Етап роботи з текстом
? Початок твори вже є. p align="justify"> Учитель вивішує на дошку аркуш ватману з наступним текстом:
Настала весна. Все навколо ожило. Світ наповнився звуками. p align="justify">? Тепер кожна група, використовуючи свій набір асоціацій з таблиці, становить невеликий текст: "сині" - про звуки живої природи, "червоні" - про звуки неживої природи, "жовті" - про звуки, що видаються людиною. Час роботи до 10 хвилин. p align="justify"> Кожна група записує свою частину тексту на аркуш ватману фломастером. У результаті реальної роботи на уроці вийшло три частини тексту:
. Етап рефлексії
Усі аркуші вивішуються на дошку. Читання тексту вголос. Оцінка колективного міні-твори учнями. p align="justify">? Давайте згадаємо правила побудови тексту: повинна бути вступна частина, основна частина, висновок. Чи всі частини є в нашому тексті? p align="justify"> (В результаті обговорення діти придумують висновок: "Все раді приходу весни!")
. Підсумок уроку
8. Домашнє завдання
? Користуючись зібраним сьогодні матеріалом, будинки напишіть свій твір В«Звуки весниВ» [26]. p align="justify"> Барташевич Надія Василівна, вчитель початкових класів МОУ СЗШ № 8 м. Сургут пропонує кон...
