вна комерційна цінність), у ряду осіб спостерігається і негативне ставлення (гроші як моральне зло, як об'єкт презирства). Ставлення до грошей визначається статтю, соціальним оточенням, економічним статусом, особистісними особливостями. За деякими даними, жінки більше, ніж чоловіки, схильні фантазіям і нав'язливим ідеям про гроші, вони більше вірять, що заробіток має залежати від зусиль і здібностей працівника. Жінки виражають більш сильну фрустрацію з приводу відсутності грошей і більше заздрять тим, хто їх має.
Однак дослідження психологів вже на початку 20-х років XX століття показали, що є більш суттєві побудители трудової діяльності людини, ніж заробітна плата або, принаймні, що зарплата є не єдиним засобом посилення мотивів трудової діяльності людини.
В якості стимуляції може виступати і моральне заохочення.
Змагання як стимулюючий фактор . З давніх пір змагання широко застосовувалося в педагогіці для збільшення сили мотиву навчання. На початку XX століття рядом досліджень було встановлено, що знаходження особи в контакті з іншими пробуджує у неї дух змагальності, стимулює її діяльність. Навіть уявна зв'язок (заочний контакт) може стимулювати людину. Це явище отримало назву В«ефект суперництваВ».
Роль змагання у підвищенні сили мотиву найбільш чітко проявляється в спорті, і невипадково основні факти, що підтверджують це, отримані при вивченні психологами саме даної сфери діяльності людини [6].
А.Ц. Пуні (1959) на прикладі юнаків, що тренувалися в бігу на 100-метрів дистанції, показав, що очне змагання з іншим бігуном помітно покращує час забігу, але ще більше поліпшення спостерігається в тому випадку, якщо одночасно біжать дві команди [15].
Однак стимулювання діяльності через змагання - справа психологічно тонке, не терпить шаблону, що вимагає врахування багатьох обставин. Так, діти, як правило, стимулюються при знаходженні один з одним більшою мірою, ніж дорослі. Грає роль і значимість присутніх людей. Особливо гостре суперництво виникає між братами, що призводить нерідко не до покращення, а до погіршення результатів. Це ж відбувається, якщо спортсмен знає, що за ним спостерігає тренер збірної, щоб вирішити, брати його в команду чи ні. Погіршення ефективності роботи може бути і в тому випадку, коли виконується групове завдання, а у членів групи виникає суперництво, а не співпраця. p align="justify"> Мають значення і типологічні особливості людей. Особи із сильною нервовою системою більше стимулюються змагальної обстановкою, ніж особи із слабкою нервовою системою, особливо якщо це дуже важливі змагання. p align="justify"> Вплив присутності інших людей . Багато хто працює гірше, коли відчувають на собі чужий погляд. Велике значення має ступінь складності та міцності навичок: прості і міцн...
