Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Проблеми та перспективи розвитку спеціальної освіти

Реферат Проблеми та перспективи розвитку спеціальної освіти





ігор, чому не можна штовхати і т.п. p align="justify"> Молодший школяр традиційно беззастережно приймає сказане йому вчителем або психологом. Тому в цьому віці допускається пряме педагогічне пояснення суті проблеми інтегрувального дитини, правил поведінки з ним. Хоча можуть використовуватися і методи, застосовувані в дошкільному віці і навпаки більш старшому, підлітковому. p align="justify"> Підлітки схильні недовірливо ставитися до того, що говорить дорослий, їм необхідні докази. Тому рекомендується організовувати ігри, в яких вони самі зможуть поставити себе на місце інтегрувального дитини. Наприклад, імітуючи проблеми дитини з дитячим церебральним паралічем можна пов'язати коліна разом або прив'язати пальці до долоні, прив'язати палицю до ноги або руці, зробивши їх нерухомими в суглобі, насипати камінчики у взуття, імітуючи проблеми хворого на артрит. У такому стані підліток повинен піднятися сходами, виконати гігієнічні процедури, одягнутися і т.п. При цьому всі інші учасники тренінгу показують самі звичайні варіанти поведінки: хтось може бути доброзичливим, хтось навпаки. Головне по закінченню гри провести бесіду з питань: що відчували, коли виявлялися неуспішними, коли оточуючі виявляли не зовсім гуманне ставлення і т.п. [26]

При включенні слабозорих або незрячого пропонується гра за тим же сценарієм з використанням затемнених окулярів. Для проведення підготовчої роботи з інтегрування слабочуючих або нечуючих існує гра В«ЕнгфліптВ». Всі задумують небудь предмет, наприклад класний журнал, і просять одного з підлітків принести В«енгфліптВ». Кричать, намагаються показати жестами. По закінченню обговорення з питань, що відчували, коли не розуміли, що від вас хочуть оточуючі, що відчували, коли вас не розумів обраний для експерименту дитина. p align="justify"> Ділова гра, що завершується дискусією - основні методи роботи з підлітками. Потім, коли проблема стане актуальною для підлітків, вони можуть прийняти пояснення дорослих. Зазвичай після такої роботи підлітки самі пропонують способи оптимізації життя інтегрувального дитини, стають його помічниками, захисниками і друзями. p align="justify"> А з інтегрованим дитиною варто провести роботу з формування у нього навичок доведення до відома оточуючих того, в чому він найбільш утруднюється, у чому йому необхідна допомога, а що його буде принижувати або дратувати, що він вміє робити добре, а що непосильно. Які висловлювання або вимоги його анітрохи не образять і будуть доступні для виконання і навпаки. p align="justify"> Після пропедевтичної роботи провести заходи, що дозволяють полегшити процес знайомства, встановлення перших контактів. Педагог повинен постійно стежити за тим, щоб ця дитина не випадав з колективу. p align="justify"> Дитина з особливими потребами в освіті і його батьки - це ті особи, які першими вирішують яку установу освіти вибрати. І те, що вони мають це право - це вже показник розвитку суспільних відносин. Тепер справа за...


Назад | сторінка 22 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Коли працювати можна менше ...
  • Реферат на тему: Особливості розвитку особистості обдарованої дитини і його проблеми соціалі ...
  • Реферат на тему: Вірш Тургенєва І.С. "Коли мене не буде"
  • Реферат на тему: Виховання в сім'ї дитини з дитячим церебральним паралічем
  • Реферат на тему: Характеристика якості дитячого взуття та його вплив на формування стопи дит ...