державою, яка повинна надати всі умови для реалізації їх права на отримання освіти. br/>
Висновок
З ряду причин питання спеціальної освіти не знаходять належного розуміння на загальнодержавному рівні. Незважаючи на те, що в цій сфері і спостерігаються позитивні зміни, - основна робота з забезпечення доступності та якості спеціальної освіти ще попереду. Розширення доступності загальної та професійної спеціальної освіти передбачає проведення комплексу першочергових заходів. p align="justify">. Установа на федеральному рівні структури, відповідальної за утримання та проведення політики спеціальної освіти, координуючої розвиток системи спеціальної освіти на загальнодержавному і на регіональному рівні, без якої важко очікувати адекватних дій у цій області. p align="justify">. Прийняття законодавства про спеціальну освіту є обов'язковим на етапі формування правового простору щодо створення спеціальних умов для учнів з обмеженими можливостями здоров'я, в тому числі і для дітей-інвалідів. Перш ніж починати будь-які інтеграційні процеси, слід було б законодавчо затвердити стандарти і норми, що оцінюють потреби кожного учня, визначити вимоги до проведення освітнього процесу в масових школах, закріпити відповідальність за виконання встановлених зобов'язань і передбачити фінансову підтримку на ці цілі, забезпечити методичне та кадрове забезпечення освітнього процесу, розробити систему педагогічної допомоги, засновану на професійній компетентності та індивідуальному підході до кожної дитини, незалежно від її віку та типу установи. p align="justify">. Поширення інтегрованого навчання дітей з обмеженими можливостями не повинно йти на шкоду розвитку спеціальних корекційних установ. Спеціальна освіта, як єдино розроблена система навчання дітей з обмеженими можливостями, потребує подальшого розвитку і всебічної підтримки. Першочергове завдання передбачає включення проблем спеціальної освіти в русло державних інтересів. Хворі діти - це даність нашого сьогодення, явище, яке посилюється соціально-економічними проблемами країни. Все суспільство несе на собі відповідальність за їх здоров'я і благополуччя. Поручительство держави за забезпечення їх якісної освіти, включаючи наповнення корекційних шкіл професійним кадровим складом, розробку прогресивних програм, використання сучасних електронних засобів, а також ресурс державного фінансування потрібні їм не менше, ніж здоровим. p align="justify">. Великим упущенням, яке слід негайно виправити, стало те, що спеціальні корекційні школи не ввійшли в простір дій Національного проекту В«ОсвітаВ» та Федеральної цільової програми В«Електронна РосіяВ» з метою їх фінансової підтримки, комп'ютеризації, інтернет-оснащення, розвитку інформаційних інновацій у процес навчання і реабілітації. Також не були враховані особливості освіти інвалідів при введенні нормативно-подушного підходу до фінансування освіти. Оскільки робота з дітьми з об...
