звитку і збагаченню;
розвивають естетичний смак, вміння розуміти і цінувати твори мистецтва;
впливають на психічні процеси, які є основою формування художньо-творчих та музичних здібностей дитини.
Такі заняття орієнтовані на всебічний розвиток особистості дитини, відповідають В«Конвенції дошкільного вихованняВ», а також В«Тимчасовим стандартам дошкільної освітиВ», що містяться в наказі Міністерства освіти РФ № 448 від 22.08.96г. Інтегровані заняття дозволяють зменшити кількість спеціально організованих занять і збільшити час для інших видів діяльності. p align="justify"> Наприклад: у підготовчій до школи групі заплановано 5 занять з образотворчої діяльності, 3 - з розвитку мовлення, 3 - з музичної діяльності. Щоб зменшити кількість занять, їх об'єднали в інтегровані по цілі і тематикою:
Розвиток мови і аплікація.
Музика та аплікація.
В даному випадку музика і розвиток мови - провідна діяльність, аплікація - допоміжна, що допомагає досягненню мети заняття. У результаті інтеграції занять у підготовчій до школи групі залишилося 3 заняття з образотворчої діяльності, 2 - з розвитку мовлення, 2 - з музичної діяльності, 2 інтегрованих заняття. p align="justify"> В окремий блок занять виділені заняття по слухання музики, де приділяється увага класичним творам М.І. Глінки, П.І. Чайковського, В.А. Моцарта, Р. Шумана. На цих заняттях дитина входить у світ музики, нових почуттів і уяви. Природним продовженням таких занять є аплікація. Першу частину заняття веде музичний керівник, другу - вихователь з изодеятельности. Інший вид занять з розвитку мовлення з аплікацією проводить вихователь. Включення в заняття трьох видів діяльності - слухання музики, розвиток мови, аплікація - проводять три педагоги. Ці заняття не порушують принципів діалектики, зберігають специфіку різних видів мистецтва, враховують вікові та індивідуальні особливості дітей. Діти, за словами К.Д. Ушинського, В«мислять образами, формами, фарбами, звуками, відчуттями взагалі, і той вихователь даремно шкідливе гвалтував б дитячу природу, хто захотів її змусити мислити інакшеВ» [28, с.74]. p align="justify"> Таким чином, найбільш цікавою і доступною для дітей дошкільного віку є аплікація з паперу яскравих забарвлень. Сам вид матеріалу, простота його обробки стимулюють творчу активність дитини, дозволяють легко опанувати ручними уміннями і навичками. Тому в кожній віковій групі дитячого саду у відповідності з програмними завданнями навчання аплікації необхідно мати спеціальні матеріали та обладнання для занять: папір для фону та елементів аплікації, ножиці, клей, пензлик, підставку для пензлика, підстилку для намазування фігур, коробочку для обрізків, чисту серветку (з розрахунку на кожну дитину).
Висновок по другому розділі
У сучасних умовах в дитячому саду висуваютьс...
