еал зовні і відгороджують його, що б ідеальна мати була зовнішньої, але легко доступною, як їжа. В результаті ідолопоклонницького перенесення все добре тільки приписується ідеалізованої матері, тому її любов необхідно отримувати будь-яку ціну. Проте користуватися любов'ю - значить порушити материнські кордону, а це переживається як злочин Прометея, вартого болісного покарання, яке гірше смерті (на плечах наших алкоголіків виколоти: «Не забуду матір рідну» і «Ні в житті щастя»). Виходом стає поворот від матері до речей, так як вони заслуговують більшої довіри і в результаті стають адиктивних об'єктами. Вони приносять задоволення і покарання, тимчасове забуття в смертельних хмарах і відродження [10].
Оскільки сім'я служить інститутом соціального контролю з дня народження людини, впливає на формування властивостей особистості в найбільш сприйнятливому віці, остільки і роль сімейного виховання перевершує за значимістю всі інші засоби соціального контролю. «Практика показує, що такі негативні явища, як пияцтво, наркоманія, проституція і т.д., хоча і пов'язані з вулицею, з побутом і дозвіллям, в якійсь мірі і з місцем роботи та навчання, беруть свій початок в сім'ї і в неї проявляють себе найбільш активно »[13, с. 19].
Те, що «зіпсовано» сім'єю і в сім'ї, дуже важко, якщо не неможливо виправити за допомогою інших інститутів соціального контролю. Більш того, «спроба посилення примусових заходів соціального контролю за допомогою, наприклад, посилення поліцейських заходів ... парадоксальним чином веде до посилення девіантності» [13, с 20].
У психолого-педагогічній літературі девіантною називається поведінка, що відхиляється від соціально-психологічних і моральних норм, або як помилковий антигромадський зразок рішення конфлікту, які проявляються в порушенні суспільно-прийнятих норм, або в збиток, нанесений суспільного благополуччя, оточуючим і собі.
Вітчизняні та зарубіжні дослідники запропонували різні підходи до вивчення проблеми девіантної поведінки. Такі як, В. П. Кащенко, Е.Ейдеміллер, С.А.Кулаков, А.Е.Личко, Б.Н.Алмазов, М.Раттер і багато інших. Вони розглянули проблеми пов'язані з сімейним вихованням і як сімейне виховання впливає на формування девіантної поведінки підлітків.
Для того, щоб виправити особливості поведінки людини, необхідно знати причини та фактори формування девіантної поведінки.
Причини відхиляється поділяються на дві групи:
причини, пов'язані з психічними і психофізіологічними розладами;
причини соціального і психологічного характеру.
По відношенню до підлітків та молоді в окрему групу слід виділити причини пов'язані з віковими ознаками.
Разом з тим, серед чинників девіантної поведінки виявляються такі, для попередження та усунення яких ще не знайдені дійсні.
До цієї категорії віднесені фактори психолого-педагогічного характеру.
Існують такі фактори, які впливають на формування девіантної поведінки:
соціальні фактори;
криміналізується фактори;
фактори важковиховуваних;
сім'я.
Важливі й інші фактори: час реакції; послідовність і принциповість дисциплінарних вимог; їх усвідомле...
