пропонується скласти пропозиції, використовуючи дані словосполучення, наприклад: «Мама купила пляшку молока»; «Саша випив склянку соку» та ін
Вправа на складання:
· пропозицій за даними словами (слова, в тому числі в «нейтральній формі», пропонуються спочатку в правильній, а потім - у зміненій послідовності), наприклад: «Ведмідь, мед, солодкий, любить»; «Під, ноги, скрипить, сніг, білий»; »« Сосну, на, Петя, прибити, годівниця »; «Сніжинки, легкі, падати, кружляти» тощо;
· пропозицій з даним словом (прийменниково-відмінкової конструкцією): «Під деревом» - «на дереві»; «Перед будинком» - «за домом»; «У воді» - «над водою» і т.д. (Використовуються відповідні предметні картинки, наприклад: «лавка» та «гніздо» або «гамак» і «птах»; «рибки» і «метелики» тощо); речень-відповідей на запитання («Подумай і відповідай!").
Зразок:
«Куди можна повісити пальто?» - «Пальто можна повісити в / на ...»
Пропоновані питання:
«Куди можна покласти книги?»;
«Куди кладуть взуття?»;
«Кого можна побачити в зоопарку?» і т.д.
Критерії оцінки:
балів. Дитина правильно розуміє складні логіко-граматичні конструкції. Самостійно і правильно конструює пропозиції зі слів, пред'явлених в початковій формі. По картинках становить складні речення з використанням спілок бо, так як, тому й інших. Правильно і точно може відтворити за логопедом пропозицію. Може знайти і виправити граматичну і смислове помилки в невірно складеному реченні. Правильно використовує конструкції з прийменниками, може вставити в пропозицію пропущений прийменник. Володіє як простими, так і складними формами словозміни (зміна іменників за числами і відмінками, узгодження прикметників з іменниками, займенників мій, твій з іменниками, іменників з дієсловами).
бали. Дитина по картинках становить прості речення. При повторенні пропозиції може пропустити окремі слова без спотворення сенсу і структури пропозиції. Виявляє і виправляє допущені граматичні та смислові помилки в пропозиціях, але з незначними неточностями. Допускає 1 - 2 помилки в складних формах словозміни, але виправляє сам себе.
бали. При складанні пропозицій з пред'явлених слів дитина правильно вживає закінчення, але порушує порядок слів. По картинках становить дуже короткі пропозиції з невеликою допомогою дорослого (питання). При повторенні пропозиції за логопедом пропускає окремі слова і словосполучення. У невірно складеному реченні виявляє помилку, але не може виправити її. Не знає деяких прийменників. При словоизменении складних форм дитина допускає більше трьох помилок і виправляє їх тільки після того, як логопед звернув його увагу на ці помилки.
бали. При складанні пропозицій дитина допускає помилки граматичного характеру, смислові неточності. При повторенні пропозиції за логопедом спотворює сенс і структуру пропозиції, що не закінчує його. Дитина неправильно вживає прийменники, замінює одні прийменники іншими, не придатними за змістом і граматично. При словоизменении дитина починає змінювати слова тільки після вивчення 3 - 4 прикладів, допускаючи при цьому помилки.
бал. При складанні пропозицій по картинках дитина тільки перер...
