Реферат Методика навчання курсу &Основи підприємництва&

Тема: Статьи

овується на кожному занятті, избегаются складні терміни, використовується літературу, в якій матеріал простий для вивчення.

? Принцип систематичності і послідовності засвоєння знань

Теми, що вивчаються в курсі, мають певний прядок, певну систему вивчення. Так, наприклад, форми звітності бізнесу в податкових органах вивчаються тільки після того, як вивчені і закріплені види підприємств.

? Принцип зв'язку навчання і виховання

Цей принцип є одним з основних принципів. Будь-яке навчання повинно бути пов'язане з вихованням, щоб вийшов найбільш ефективний процес. У даному курсі допомогою навчання в учнів виховується ряд якостей, наприклад, працьовитість, посидючість, гуманність, цілеспрямованість та ін.

? Принцип зв'язку теорії з практикою

Даний принцип заснований на тому, що учні, отримавши теоретичні знання, використовують їх на практиці, застосовуючи до свого проекту.

? Принцип наочності

На заняттях для кращого засвоєння матеріалу учнями застосовуються різні наочні посібники - таблиці, схеми, малюнки. Так, при вивченні SWOT-аналізу використовується таблиця, при вивченні реклами підприємства представляються конкретні приклади реклами.

? Принцип виховання в колективі і через колектив

Застосовуючи цей принцип, учні починають шанобливо ставитися один до одного, поважати думки інших. Приміром, при проведенні опитувань та анкетування серед оточуючих людей учні разом становлять питання, анкети, а потім проводять дослідження, допомагаючи один одному.

? Принцип зв'язку виховання і навчання з життям

Даний принцип використовується у всьому курсі, при вивченні кожного розділу. Принцип полягає в тому, що учням підносяться ті відомості, які необхідні зараз, в даний час.

? Принцип поєднання педагогічного управління з розвитком ініціативи та самостійності вихованців

Педагогічне управління покликане підтримувати корисні починання старшокласників, вчити їх виконання тих чи інших видів робіт, давати поради, заохочувати ініціативу, творчість. Даний принцип дозволяє реалізувати різні моделі співпраці, де вчитель і учень виконують різні ролі - суб'єкт-об'єкт raquo ;, об'єкт-суб'єкт raquo ;, суб'єкт-суб'єкт raquo ;. У курсі Основи підприємництва учням представляється ініціатива при виборі ідеї для проекту, дана самостійність при пошуку й обробці інформації, при проведенні деяких заходів (маркетингових досліджень, обробці їх результатів, проведенні презентації проектів і т.д.). Учитель виконує роль консультанта.

? Принцип свідомості і активності учнів в цілісному педагогічному процесі

Активність школярів повинна бути спрямована не стільки на просте запам'ятовування і прояв уваги, скільки на сам процес самостійного добування знань. У даному курсі цей принцип застосовується, наприклад, при вивченні рекламних акцій, коли учням дається завдання знайти інформацію про існуючі види акцій і т.д.

? Принцип опори на позитивне в людині, на сильні сторони його особистості

Виявляючи в учні позитивне і спираючись на нього, роблячи ставку на довіру, педагог як би передбачає процес становлення і піднесення особистості. Так, в курсі Основи підприємництва учням, які не дуже добре справляються з завданнями, лінуються, даються досить відповідальні завдання, доручення, як при вивченні теорії, так і при виконанні практичних робіт.

У курсі Основи підприємництва використовуються такі групи методів.

Методи передачі знань:

· розповідь (Переваги малого бізнесу);

· пояснення (SWOT-аналіз малого бізнесу);

· бесіда (Оцінка підприємницьких здібностей);

· лекція (Інвестиційна діяльність);

· навчальні дискусії та диспути (Визначення напрямку ведення підприємницької діяльності);

· робота з книгою (Розрахунок ціни товару);

· метод прикладу (Розробка рекламної компанії).

Методи організації діяльності школярів у цілісному педагогічному процесі:

· вправа (практична робота; складання анкет для маркетингових досліджень);

· метод створення виховують ситуацій (федеральні податки і збори);