ify"> · дослідницький метод (протягом всієї роботи над проектом);
Методи стимулювання і мотивації діяльності та поведінки школярів:
· змагання (робота в групах, коли вибирається лідер);
· заохочення (у всіх розділах курсу);
· покарання (у всіх розділах курсу);
Методи контролю ефективності педагогічного процесу:
· усний індивідуальний контроль;
· усний фронтальний контроль;
· письмовий контроль;
· практичний контроль;
· машинний контроль;
· самоконтроль.
У результаті вивчення дисципліни учні повинні:
мати уявлення:
· про основи малого бізнесу і його сучасних формах;
· про історію підприємництва і умови формування підприємницької діяльності в Росії і в Республіці Карелії зокрема;
знати:
· види підприємницької діяльності;
· особливості підприємницької діяльності без утворення юридичної особи;
· схему організації власної справи;
· методику оцінки фінансового стану свого бізнесу;
· шляхи досягнення фінансової стійкості власної справи;
· системи оподаткування підприємницької діяльності;
вміти:
· складати бізнес-план з різних видів діяльності;
· проводити техніко-економічне обґрунтування ідеї;
· представляти розроблені бізнес-плани потенц?? альних інвесторам.
Зміст курсу
Програма даного курсу розрахована на учнів 10 класів середніх шкіл (34 години) в рамках профільного соціально-економічного курсу. Робоча програма представлена ??в Додатку 2.
Курс Основи підприємництва включає в себе 10:00 теоретичного матеріалу, 24 години практичних занять, з яких 10 присвячено проектної діяльності.
Програма включає теми, вивчення яких дозволить учням ознайомитися з фундаментальними економічними концепціями, основами теорії фірми, специфікою підприємницької діяльності та її місцем у сучасній російській економічній реальності.
Курс Основи підприємництва розрахований на школярів, що не вивчали раніше предмет Економіка raquo ;, але цікавляться ім. У зв'язку з цим перші заняття курсу припускають ввідні теми, що знайомлять учнів з базовими питаннями економічної теорії.
У рамках курсу пропонуються не тільки теоретичні, а й практичні заняття, а також самостійна робота учнів.
Вивчення кожної теми передбачає розповідь вчителя, можливо, роботу з підручником з теоретичних питань, позначеним в програмі курсу.
Після вивчення всіх теоретичних тем курсу, клас ділиться на групи по 3-4 людини і учням пропонується виконати проект в групах. Це розробка бізнес-плану. Учні самостійно визначаються з темою, виконують покрокову розробку та презентацію бізнес-плану інвестиційного проекту.
Приклад використання методу проектів на заняттях
У даному курсі проектне навчання передбачено в ході розробки бізнес-плану - учні діляться на групи і розробляють бізнес-план своєї ідеї. Робота проходить в групах по 3-4 людини, на кожну групу викладач роздає завдання.
Приклад: Розробити бізнес-план туристичної послуги.
Постановка цілей, завдань проекту.
Учні формулюють цілі та завдання даного проекту.
Приклад:
Тема: Туристичні послуги Карелії
Мета: розробити туристичне агентство, що надає послуги екскурсій і відпочинку в Карелії.
Завдання: розробити конкурентоспроможне туристичне агентство, готове до реалізації.
Дослідження та аналіз, дизайн специфікація
Підбір всіляких варіантів туристичних послуг.
Приклад:
Скласти повний список можливих послуг, що надаються агентством. Вибрати найкращі варіанти.
Генерація ідей
Учні пропонують кілька варіантів туристичних агентств.
Приклад:
Екскурсії по Карелії
Організація заміського відпочинку в передмісті Костомукша
Послуги з організації канікул школярів і студентів
і т.д.
Вибір ідеї