нен себе вести справжній чоловік, а він буде режисером і буде знімати" його на камеру. По ходу гри дорослий підказує дитині якості справжнього чоловіка, як він повинен себе вести, розмовляти з представниками своєї статі і з протилежною статтю. Потім вихователь запитує чи повинен справжній чоловік вміти домовлятися, після чого разом з ребенкнком відповідають на це питання, роблячи висновки (вміти вислухати іншого, не сваритися, не битися, не кричати, не ображатися через дрібниці, спокійно висловлювати свою думку, вміти поступитися, ввічливо спілкуватися, вміти прийти до спільного рішення).
Додаток 10
Блок 2.
Заняття 1.
Беседа.
Дорослий розмовляє з дітьми про те, що діти вже знають, що всі ми різні, що хлопчики і дівчатка володіють різними якостями, просить дітей повторити чоловічі і жіночі якості.
Додаток 11
Заняття 2.
Бесіда про професіях.
Вихователь запитує дітей що таке професія. Які професії діти знають, ким працюють їх мами, тата, дідусі, бабусі. Чи знають вони про те, що є чоловічі і жіночі професії. Говорить про жіночих і чоловічих професіях.
Кому що потрібно? .
Матеріал до заняття: картинки із зображенням предметів, одягу, необхідних для різних чоловічих і жіночих професій. Картинки із зображенням чоловіка і жінки.
Дітям лунають картинки із зображеннями атрибутів професій, пропонується визначити якої професії відповідає картинка, покласти картинку або поряд з картинкою чоловіки, або жінки, пояснити чому він зробив саме цей вибір. У процесі дорослий підказує, направляє дітей.
Додаток 12
Заняття 3.
Хто я в сім'ї зараз і ким буду .
Матеріал до заняття: аркуші паперу, олівці і фарби.
Вихователь говорить про те, що вона в родині турботлива дочка, ласкава мама, старша сестра - помічниця, господарська внучка, Потім пропонує дітям сказати хто вони в сім'ї, в процесі дорослий підказує дітям.
Потім дітям пропонується намалювати себе такими, якими вони уявляють себе в будующем, чоловіками/жінками, татами/мамами, після влаштовується виставка дитячих малюнків, вихователь пропонує згадати і прочитати за бажанням вірші про тата, мамі, бабусі чи дідуся.
Ким я хочу стати в суспільстві .
Матеріал до заняття: аркуші паперу, олівці і фарби.
Разом з вихователем діти згадують професії, де найчастіше працюють чоловіки, де найчастіше працюють жінки. Потім пропонують дітям відповісти на питання: Ким ти будеш працювати, коли виростеш? Raquo ;, Чому ти хочеш їм бути? Raquo ;. Далі вихователь пропонує дітям намалювати себе в своїй будующей професії.
Додаток 13
Заняття 4.
Підводний човен (гра для хлопчиків).
Вихователь запитує чи знають діти що це таке, розповідає, що на човні є капітан, помічник капітана, матрос, штурман, кок, лікар. Розподіляються ролі. Капітан (вихователь) пропонує побудувати човен (підбираються різні атрибути), разом зі штурманом і його помічником визначають маршрут, потім, перед відплиттям, говорить, що повинен робити кожен член екіпажу.
Машини (гра для хлопчиків).
Беруться машинки, дітям пропонується пограти в гонки, перед тим як почати їх, з дощечок будується дорога. Вихователь дає два свистка, 1-й початок гонки, 2-й оголошення переможця. Потім вихователь пропонує хлопчикам побудувати для машинок автосалон, щоб вони не валялися по всій групі. Потім пропонується, що хтось перетворюється на злодія і краде машину з автосалону, тоді вже потрібні охоронці, які повідомлять в міліцію, що машину вкрали і міліціонери, які будуть ловити злодія.
Робимо будинок для ляльок (гра для дівчаток).
Вихователь пропонує зробити для ляльок будинок і прикрасити його, щоб у ньому було красиво, затишно, щоб можна було запрошувати гостей. Дорослий пропонує дівчаткам побути дизайнерами, зробити квіти з паперу, люстру з картону, намалювати картини і повісити їх на стіни лялькового будиночка.
Салон моди (гра для дівчаток).
Вихователь пропонує дівчаткам пограти в стилістів, які створюватимуть клієнту (вихова...
