ть навпроти один одного на відстані близько десяти кроків. Умови гри: крок можна зробити, тільки сказавши ласкаве слово.
5. Гра «Проведи сліпого»
Мета: Сполучені колективу.
Хід гри: Клас ділиться на групи. Кожна група вибирає одного гравця, якому зав'язують очі. Він буде зображувати сліпого. За допомогою словесних команд група веде сліпого гравця від одного кінця кімнати до іншого так, щоб він не спотикався і не торкався руками предметів. Команди повинні бути точними і продуманими.
6. Гра «День народження»
Мета: згуртування колективу, надання можливості висловити образи, зняти розчарування.
Хід гри: Вибирається іменинник. Всі діти жестами, мімікою дарують йому подарунки. Імениннику пропонується пригадати, ображав він кого-то, і виправити це. Дітям пропонується пофантазувати і придумати майбутнє іменинникові.
7. Гра «Карусель»
Мета: виховати у дітей довіру один до одного.
Хід гри: Розбившись на пари, хлопці утворюють два кола (зовнішній і внутрішній). «Внутрішні»; встають спиною до «Зовнішнім» і падають, упевнені, що їх підтримають. Після цього внутрішнє коло робить крок вправо, і утворюються нові пари (відстань між парами можна варіювати).
8. Гра «Снігова королева»
Мета: згуртування, спілкування і взаємодія дітей
Хід гри: Снігова Королева заморозила хлопчика. Щоб його розморозити, треба потрапити в Царство Снігової Королеви. Вхід туди стережуть білі ведмеді. Вони загадують загадки і пропускають тільки тих, хто загадки відгадав. Вибираються два «білих ведмедя». Хлопці по черзі підходять до них і слухають загадки. Той, хто не може відгадати, відправляється в «ліс» - в кінець кімнати, де розкладені відповіді на загадки. Це можуть бути предмети, іграшки, вирізані з паперу іграшки або картки з написаними відгадку. Учитель може взяти на себе роль Снігової Королеви і допомагати білим ведмедям загадувати свої загадки. Потрапили в Царство Снігової Королеви повинні «розморозити» хлопчика, який сидить на стільці в застиглій позі. Не можна доторкатися до нього руками, можна користуватися тільки мімікою і жестами. Переміг той, хто «відтанув» замороженого. Той заусміхався, закліпав або заворушився.
9. Гра «Зрозумій мене!
Мета: взаємодія і спілкування дітей
Хід гри: Заздалегідь приготовані маленькі листочки з завданнями (наприклад: скоцюрбитися мені пику, посміхнися мені, заспівай мені пісеньку, розкажи анекдот, грюкну в долоні 3 рази, і т. д.), лунають кожному учаснику гри. Учасник, що не дивлячись на завдання, зміцнює його собі на чоло. По команді ведучого протягом однієї-двох хвилин всі учасники підходять один до одного і виконують завдання, не промовляючи їх вголос. Через деякий час кожен гравець повинен здогадатися і сказати, що ж у нього написано на лобі.
10. Гра «Запам'ятай слова»
Мета: Тренування навичок
Хід гри: Діти по ланцюжку називають слова. Кожен учасник повинен назвати слово і всі названі слова перед ним.
11. Гра «Хто я такий»
Мета: Активізація знань і уявлень про себе, акцент на позитивних сторонах власної особистості. Розвиток пам'яті.
Хід гри: Дитина називає своє ім'я і називає поняття, що відносяться до нього (учень, пасажир син), потрібно їх дати якнайбільше.
12. Гра «Хто сказав няв?»
Мета: Розвиток слухового навички. Тренування навичок взаємодії в групі.
Хід гри: Діти виходять до дошки по одному, відвертаються від всіх сидячих і по команді вчителя хтось із дітей говорить «няв», дитина повертається назад і намагається відгадати, чий це голос.
13. Гра «Фотографія»
Мета: Розвиток зорової пам'яті. Тренування навичок взаємодії в групі.
Хід гри: Діти розсаджуються в певному порядку, як на груповій фотографії, потім ведучий відвертається, діти міняються місцями. Водящий повертається і по пам'яті відновлює фотографію.
План - конспект уроку-гри з математики в 1-му класі за темою: «Нуме...
