рація чисел першого порядку»
Тема : «Нумерація чисел першого десятка»
Завдання уроку:
1. Створити умови для узагальнення та систематизації знань дітей про числах і цифрах; закріплення знання послідовності і назв чисел першого десятка; здатність зіставляти числа першого десятка; здатність відзначати чисельність об'єктів на малюнку числом і цифрою записувати його;
2. Сприяти розвитку уваги, розумових операцій, пам'яті, мови, творчої уяви, логічного мислення, творчих здібностей та пізнавальної діяльності учнів.
. Прищеплювати естетичну культуру за допомогою планування уроку, розвиток сприятливого розташування до навчального процесу, цікавості до дисциплін, розвиток відносини взаємодопомоги, ініціативність взаємовиручки, культури поведінки на уроці, доброзичливості.
Тип уроку: систематизація знань та узагальнення.
Обладнання:
1. У кожного учня віяло з цифрами.
2. «Світлофори».
. Комп'ютер.
. Музичний аккомпонимент з мультфільму «Арифметика-малятко»
. Плакат - країна «цифирии»
. Плакат «Корабель»
. «Залив геометричних фігур», картки з малюнками «Берег нерівностей», «Острів швидкого рахунку», «Переможи Ціфрозавра», «Річка підсумків», «Водоспад», «Лийся, пісня!», «Казковий скринька», конверт
. Кожен учень має картки на яких написані завдання: «З'єднай точки», «Закресли зайві числа», «Предметні малюнки».
Підготовча робота :
Розучити физкультминутку «Арифметика-малятко»
Хід уроку
1. Організаційний момент
Учитель : - Продзвенів дзвінок на урок, починається урок! Здрастуйте, хлопці! Мені дуже приємно всіх вас бачити!
Учні :
Наші вушка на маківці,
Очки широко відкриті,
Слухаємо, запам'ятовуємо
Ні хвилини не втрачаємо.
Учитель :
Наш урок буде схожий на казку,
Нам без знань нікуди.
Взявши з собою зошит, підручник, ручку і указку
Вирушаємо туди!
Ви згодні опинитися в казці?
Коли три рази продзвенить дзвіночок,
Треба сказати: раз, два, три - казка в гості приходь!
2. Повідомлення цілей і завдань уроку.
На столі лежить конверт, де знаходиться повідомлення від піратів:
«Скриня зі скарбами 1-а класу ми вам віддамо, якщо ви подолаєте всі перешкоди, впораєтеся з усіма завданнями на математичних островах і, найважливіше, доставите казкових жителів з кожного острова»
Діти, ми повинні відправитися в морську пригоду по островам Знань. Все-таки в тій скрині лежать скарби нашого класу. Але, що це за скарби, ви все побачите в кінці уроку. Нам належить захоплююча і складне подорож, в дорогу нам потрібно взяти увагу, спостережливість, пам'ять, кмітливість і кмітливість. Вони служитимуть нам помічниками.
3. Актуалізація, повторення, закреплені0е і відпрацювання отриманих знань.
А) «Вітрильник»
Потрібно сконструювати судно. У всіх на партах знаходяться листочки з точками.
Малюнок 3. «Вітрильник»
Завдання : «З'єднайте точки в порядку зростання і покажіть, що у вас вийшло?»
Вітрильник.
Таким чином, наше судно зроблено. Ми урок наш починаємо, у казку двері відкриваємо.
Б) «Берег швидкого рахунку»
Давайте виберемо команду і капітана. Учитель читає «Завдання у віршах». Діти віялом показують відповіді.
Скільки вух у трьох малюків? (6)
Ану, скільки хлопців,
На горі катається?
Троє в саночках сидять,
Один чекає. (4)
Задумали число, коли його збільшили на 2, стало 3, яке число задумали? (1)
П'ять ворон на дах сіли
Дві ще до них прилетіли,
Відповідайте швидко, сміливо,
Скільки всіх їх прилеті...
